| LEADER |
02989nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2291003 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a عنانزة، مريم حسين
|e مؤلف
|9 820849
|
| 245 |
|
|
|a تجربة الأردن في إعداد المعلم:
|b دراسة نظرية
|
| 260 |
|
|
|b مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|c 2024
|g تشرين الثاني
|
| 300 |
|
|
|a 929 - 945
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى تحليل تجربة الأردن في إعداد المعلم، مع التركيز على التحديات والفجوات في برامج إعداد المعلمين. استند البحث إلى أدب تربوي واسع النطاق يشير إلى نقص التدريب العملي والميداني في المناهج الدراسية. تم تحديد مشكلة الدراسة من خلال ملاحظات المعلمين الجدد حول عدم الجاهزية لمواجهة التحديات العملية من النتائج الرئيسية للبحث، أن برامج إعداد المعلمين في الأردن تعاني من فجوات كبيرة تتعلق بجودة المناهج وطرق التدريس وتشير النتائج إلى أن المبادرات الحكومية مثل تحديث كليات التربية والشراكات مع منظمات مثل الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية تلعب دوراً مهماً في تحسين جودة إعداد المعلمين، كما أوضحت النتائج أن هناك حاجة ملحة لتحديث المناهج الدراسية لتكون أكثر توافقا مع المتطلبات الحديثة للتعليم وعند دراسة التحديات التي تواجه برامج إعداد المعلمين في الأردن، تبين أن هناك نقصا في الموارد والدعم المالي المخصص لهذه البرامج. توصي الدراسة بتعزيز التعاون بين المؤسسات التعليمية والمراكز التدريبية، وتطوير برامج تدريبية مستمرة لدعم التطور المهني للمعلمين.
|
| 653 |
|
|
|a التكوين المهني
|a البرامج التدريبية
|a إعداد المعلمون
|a المؤسسات التعليمية
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|9 820850
|a عريقات، سلافة
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 040
|e Arab journal for scientific publishing
|f al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-našr al-ilmī
|l 073
|m ع73
|o 2502
|s المجلة العربية للنشر العلمي
|v 000
|x 2663-5798
|
| 856 |
|
|
|u 2502-000-073-040.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1547861
|d 1547861
|
