تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الصور التعليمية المتضمنة في مح...>الوصف

الصور التعليمية المتضمنة في محتوى مقرر الفقه والسلوك للصف الثالث الابتدائي بالمملكة العربية السعودية: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: Educational Images Included at the Content of Fiqh and Behavior Course for the Third Grade of Primary School in KSA: An Analytical Study
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: الخطيب، إبراهيم بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khateeb, Ebrahim Abdullah
المجلد/العدد: مج15, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 14 - 31
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 1547942
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصورة التعليمية | المقررات الدراسية | طلبة المرحلة الابتدائية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصور التعليمية | مقرر الفقه والسلوك | المرحلة الابتدائية | الدراسات التحليلية | Educational Images | Fiqh and Behavior Course | Primary Stage | Analytical Studies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى تحديد المعايير التي ينبغي مراعاتها عند اختيار الصور التعليمية في محتوى مقرر الفقه والسلوك للصف الثالث الابتدائي بالمملكة العربية السعودية، والتعرف على مدى شمول تلك الصور التعليمية للمعايير اللازمة لها، والكيفية التي توزعت فيها تلك المعايير تبعا لمجالات الدراسة، وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي القائم على أسلوب تحليل المحتوى، كما قام الباحث ببناء أداتين، الأولى: معيار تحليل الصور التعليمية، والثانية: بطاقة تحليل الصور التعليمية في ضوء معيار التحليل، وتمثل مجتمع الدراسة وعينته من جميع الصور التعليمية المتضمنة في محتوى المقرر الدراسي، والبالغ عددها (100) صورة تعليمية، وأسفرت الدراسة عن عدد من النتائج أهمها بلغ عدد المعايير التي ينبغي مراعاتها عند اختيار الصور التعليمية في محتوى مقرر الفقه والسلوك للصف الثالث الابتدائي (14) معيارا، توزعت على (3) مجالات تمثلت في مجال المعايير التربوية العامة للصورة التعليمية، ومجال ألوان الصورة التعليمية وجاذبيتها، ومجال التصميم والإخراج العام للصورة التعليمية، كما بينت النتائج أن الصور التعليمية المتضمنة في محتوى المقرر الدراسي حققت ما نسبته (65,1%) من المعايير اللازمة لها، كما أظهرت النتائج حصول مجال التصميم والإخراج العام للصورة التعليمية على أعلى المجالات من حيث الشيوع بنسبة بلغت (31,6%)، كما كشفت نتائج الدراسة عن افتقار عدد كبير من الصور التعليمية لمجموعة من المعايير كوضوح الألوان، والبساطة، والاتسام بالحداثة والتطور الحاصل في الموضوع الذي تعبر عنه.

The current study aims at determining the criteria that should be taken into consideration when choosing educational images at the content of Jurisprudence and Behavior course for the third grade of primary school in KSA, and to identify the extent to which those educational images include the standards necessary for them, and how those standards are distributed according to the fields of study. To answer the questions of the study, the researcher used approach of descriptive based on the method of content analysis. The researcher built two tools: the first was the educational image analysis standard, while the second was the card for analyzing the educational images in light of the analysis standard. The study sample included all the educational images mentioned at the content of the course, with a number of (100) educational images. The study has come to a number of results, the most important of which are: the number of criteria that should be considered when choosing educational images at the content of the course reached (14) criteria, distributed into (3) areas, represented at the field of general educational standards for the educational image, the field of colors and attractiveness of the educational image, and the field of design and general output of the educational image. The results showed that the educational images included at the content of the course achieved (65.1%) of the standards necessary for it; meanwhile the field of design and general output of the educational image was the highest in terms of prevalence with a rate of (31.6%). The results of the study revealed the lack of a large number of educational images for a set of criteria, such as clarity of colors, simplicity, modernity and development in the subject it expresses.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.