تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية تصميم قناة تعليمية على...>الوصف

فاعلية تصميم قناة تعليمية على منصة YouTube وأثرها على اكتساب مفردات اللغة الإنجليزية لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Designing an Educational Channel on the YouTube Platform and its Impact on the Acquisition of English Vocabulary among Early Childhood Children
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية
الناشر: جامعة الوادي الجديد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشهراني، أفراح محمد سعد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، أحمد صادق عبدالمجيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع48
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 164 - 178
ISSN: 2735-5209
رقم MD: 1548087
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمة | القنوات التعليمية الإلكترونية | الطفولة المبكرة | اللغة الإنجليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصميم قناة تعليمية | اليوتيوب | اكتساب مفردات اللغة الإنجليزية | مرحلة الطفولة المبكرة | Designing an Educational Channel | YouTube | Acquiring English Vocabulary | Early Childhood
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على تصميم قناة تعليمية على منصة YouTube وأثرها على اكتساب مفردات اللغة الإنجليزية لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة، حيث تم استخدام اختبار اكتساب مفردات اللغة الإنجليزية كأداة لجمع المعلومات، كما تم استخدام المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، وتكون مجتمع الدراسة من أطفال مرحلة الطفولة المبكرة في منطقة وادي بن هشبل، وقد تم اختيار عينة البحث ممثلة في شعبتين من شعب مدرسة الطفولة المبكرة الأولى بوادي بن هشبل بالطريقة القصدية ليمثل إحداهما المجموعة التجريبية والأخرى تمثل المجموعة الضابطة، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها أنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في اكتساب مفردات اللغة الإنجليزية في مستوى (التذكر، التحليل، التطبيق) لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة بين المجموعة التجريبية (يدرسون بطريقة قناة تعليمية على منصة YouTube) والمجموعة الضابطة (يدرسون بالطريقة المعتادة) لصالح المجموعة التجريبية.

The research aimed to identify the design of an educational channel on the YouTube platform and its impact on the acquisition of English vocabulary for early childhood children, where the English vocabulary acquisition test was used as a tool for collecting information, and the descriptive approach and the experimental method were used, and the study population consists of childhood children. The research sample represented in two divisions of the first early childhood school in Wadi Bin Hashbel was chosen by the intentional method, one representing the experimental group and the other representing the control group, and the study reached several results, the most important of which is that there is a statistically significant difference in the acquisition of vocabulary of English language at the level of (remembering, analysis, application) of early childhood children between the experimental groups (who study in an educational channel on YouTube) and the control group (who study in the usual way) in favor of the experimental group. In light of the results.
ISSN: 2735-5209

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.