تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تصميم منصة تعليمية قائمة على ا...>الوصف

تصميم منصة تعليمية قائمة على الذكاء الاصطناعي باستخدام روبوتات الدردشة التفاعلية لتعزيز الوعي بقيم المواطنة الرقمية لدى الشباب السعودي

العنوان بلغة أخرى: Designing an Educational Digital Platform Based on Artificial Intelligence "Chatbot" to Reinforce Saudi Youth’s Awareness of Digital Citizenship
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: مجلد، أمجاد طارق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mujallid, Amjaad Tariq
مؤلفين آخرين: فلمبان، فدوى ياسين نور الدين (م. مشارك) , الحربي، هوازن سعيد سالم (م. مشارك) , العمري، جميلة محمد عائض (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 50 - 67
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 1548293
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | التكنولوجيا الرقمية | المواطنة الرقمية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
منصة تعليمية | الذكاء الاصطناعي | روبوتات الدردشة التفاعلية | المواطنة الرقمية | الشباب السعودي | Educational Digital Platform | Artificial Intelligence | Chatbot | Saudi Youth | Digital Citizenship
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس درجة وعي الشباب السعودي بمفهوم المواطنة الرقمية كما هدفت إلى تصميم منصة تعليمية قائمة على الذكاء الاصطناعي وباستخدام روبوتات الدردشة التفاعلية لتعزيز الوعي بقيم المواطنة الرقمية لدى الشباب السعودي. واستخدمت الدراسة استبانة لقياس درجة وعي الشباب السعودي (15-34 عاما) بالمواطنة الرقمية حيث شارك فيها (107) شابا وشابة، وأظهرت النتائج أن 61.7% من العينة ليس لديهم وعي بمفهوم المواطنة الرقمية، وأن 71% من العينة ليس لديهم معرفة بقيم المواطنة الرقمية. وكشفت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α <= 0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول الوعي بمفهوم المواطنة الرقمية وكذلك الوعي بقيمة الاحترام يعزى إلى (استخدام الإنترنت). كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α <= 0.05) بالوعي بقيمة الحماية من قيم المواطنة الرقمية تعزى إلى (العمر، واستخدام الإنترنت)، بينما لم يظهر في الوعي بقيمة التعليم من قيم المواطنة الرقمية أي فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α <= 0.05) تعزى للمتغيرات (النوع، العمر، المرحلة الدراسية، استخدام الإنترنت، استخدام وسائل التواصل الاجتماعي). كما قامت الباحثات بتصميم منصة تعليمية باستخدام منهجية البحث القائم على التصميم لتعزيز وعي الشباب بالمواطنة الرقمية وقيمها وتوفير فيديوهات لمواقف افتراضية وحلولها، وروبوتات الدردشة التفاعلية للإجابة على الاستفسارات حول المواطنة الرقمية.

The study aimed to measure the awareness of Saudi youth about digital citizenship. It also aimed to design a platform based on artificial intelligence using chatbots to enhance the awareness of digital citizenship among Saudi youth. The study used a questionnaire to measure the awareness of Saudi youth (15-34 years old) about digital citizenship, where (107) of them participated. The results showed that 61.7% do not know about digital citizenship, and that 71% do not know about digital citizenship values. The study revealed that there are statistically significant differences at (α <= 0.05) between the mean scores of the sample responses regarding the awareness of the concept of digital citizenship and the value of respect due to (Internet use). It also showed that there were statistically significant differences regarding the awareness of the value of protect due to (age, and Internet use), while the awareness of the value of educate did not show any statistically significant differences due to (gender, age, school stage, Internet use, social media use). Then, the researchers designed a platform using the Research Based Learning method to enhance youth’s awareness of digital citizenship, in addition to chatbots to answer inquiries about digital citizenship.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.