تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>القدرة التنبؤية لجودة الحياة ا...>الوصف

القدرة التنبؤية لجودة الحياة الأكاديمية بالهوية الأكاديمية لدى طالبات جامعة أم القرى

العنوان بلغة أخرى: The Predictive Capacity of Academic Life Quality in Academic Identity among Female Students at Umm Al-Qura University
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: سمكري، أزهار ياسين حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Samkari, Azhar Yaseen Hoseen
المجلد/العدد: مج15, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 68 - 92
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 1548311
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القدرة التنبؤية | جودة الحياة الأكاديمية | طلبة الجامعات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة الحياة الأكاديمية | الهوية الأكاديمية | طالبات جامعة أم القرى | Quality of Academic Life | Academic Identity | Female Students at Umm Al-Qura University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى جودة الحياة الأكاديمية بأبعادها المختلفة (جودة الأستاذ الجامعي، جودة المقررات الدراسية، جودة الخدمات الجامعية، جودة زميلات الدراسة)، كما هدفت إلى الكشف عن القدرة التنبؤية لجودة الحياة الأكاديمية بالهوية الأكاديمية لدى طالبات جامعة أم القرى، وأيضا هدفت إلى الكشف عن الفروق في الهوية الأكاديمية في ضوء بعض المتغيرات (التخصص الدراسي، والمرحلة الدراسية، ومستوى تعليم الأم، ومستوى تعليم الأب)، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بتطبيق كل من مقياس جودة الحياة الأكاديمية (الباحثة)، ومقياس الهوية الأكاديمية (الزبيدي، 2019) وذلك على عينة تكونت من (563) طالبة من طالبات جامعة أم القرى، وقد اعتمدت المنهج الوصفي؛ وبتحليل البيانات انتهت الدراسة إلى أن مستوى جودة الحياة الأكاديمية من وجهه نظر طالبات جامعة أم القرى بصفة عامة كان مرتفعا، وعلى مستوى أبعاد الجودة أسفرت النتائج عن أن بعد "جودة الأستاذ الجامعي" احتل المرتبة الأولى يليه بعد "جودة المقررات الدراسية" الذي احتل المرتبة الثانية، في حين احتل بعد "جودة زميلات الدراسة" المرتبة الثالثة، وقد احتل بعد "جودة الخدمات الجامعية" المرتبة الأخيرة. كما تبين من النتائج أن جميع أبعاد جودة الحياة الأكاديمية كان لها تأثير على الهوية الأكاديمية للطلاب باستثناء جودة الخدمات الجامعية. وأخيرا، أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الهوية الأكاديمية تعزى للمرحلة الدراسية للطالبات والتخصص، ومستوى تعليم الأم. ومع ذلك، كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الهوية الأكاديمية تعزى إلى المستوى التعليمي للأب.

The study aimed to determine the levels of the quality of academic life factors (quality of professors, quality of courses, quality of university services, and quality of classmates). The study also aimed to examine the role of the quality of academic life in predicting students' academic identity. The study also sought to test the differences in academic identity based on students' majors, levels, mother's and father's education levels. The researcher used the Quality of Academic Life Scale developed by the researcher and the Academic Identity Scale (Al-Zubaidi, 2019) among (563) female students. Results found that the level of the quality of academic life was high. Students reported the quality of professors as the highest responses, followed by the quality of courses, then the quality of classmates, and finally the quality of university services. The results also found that all the quality of academic life factors had an impact on students' academic identity except the quality of university services. Finally, The results indicated no statistically significant differences in academic identity attributed to students' academic level, major, and mother's education level. However, there were statistically significant differences in academic identity attributed to the father's education level.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.