تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>دور البرامج والخدمات المقدمة ف...>الوصف

دور البرامج والخدمات المقدمة في مراكز الرعاية النهارية في تنمية المهارات الاستقلالية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر أولياء الأمور

العنوان بلغة أخرى: The Role of Programs and Services Provided in Day Care Centers in Developing Independence Skills for Children with Autism Spectrum Disorder from the Parents' Point of View
المصدر: مجلة العلوم المتقدمة للصحة النفسية والتربية الخاصة
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: عسيري، بدرية عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرفاعي، مالك بن محمد سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 43
ISSN: 2974-346X
رقم MD: 1548719
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات الأساسية | العلاج النفسي | أولياء الأمور | ذوي اضطراب التوحد
كلمات المؤلف المفتاحية:
مراكز الرعاية النهارية | البرامج والخدمات | المهارات الاستقلالية | الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد | Day Care Centers | Programs and Services | Independence Skills | Children with Autism Spectrum Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور البرامج والخدمات المقدمة في مراكز الرعاية النهارية في تنمية المهارات الاستقلالية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر أولياء الأمور، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، وتم استخدام الاستبانة أداة للدراسة، وتكونت عينة الدراسة (122) من أولياء الأمور 100 من الإناث و22 من الذكور. وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، كان أهمها: أن أفراد عينة الدراسة موافقون بدرجة ضعيفة جدا على دور البرامج والخدمات المقدمة في مراكز الرعاية النهارية في تحسين المهارات الاستقلالية لأطفال التوحد بمحاورها مجتمعة والمتمثلة في وجهة نظر أولياء الأمور، حيث بلغ المتوسط العام لأداة الدراسة ككل (1.26 من 4) وحصل محورين فقط على درجة موافقة متوسطة من محاور الأداة الستة وهي محور مهارات التنقل الذي جاء بالمرتبة الأولى، بمتوسط حسابي يساوي (2.61 من 4)، ومحور مهارة ارتداء الملابس ثانيا بمتوسط حسابي يساوي (2.51 من 4)، في حين حصل (مهارة تناول الطعام، مهارات النظافة الشخصية، مهارة استعمال المرحاض، مهارة التعامل بالنقود) على درجة موافقة ضعيفة أي أن تطور هذه المحاور كان بدرجة ضعيفة. كما أن الدراسة توصلت إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) حول دور البرامج والخدمات المقدمة في مراكز الرعاية النهارية في تحسين المهارات الاستقلالية لأطفال التوحد من وجهة نظر أولياء الأمور تعزى إلى متغير (جنس ولي الأمر، أو جنس الطفل، أو المؤهل العلمي لولي الأمر) وقدمت الدراسة مجموعة توصيات كان أهمها؛ تطوير معايير لضمان جودة واعتماد مراكز الرعاية النهارية والبرامج والخدمات المقدمة للأطفال ذوي اضطراب التوحد في المملكة العربية السعودية.

The study aimed to identify the role of programs and services that are being provided in day care centers in developing independence skills for children with autism spectrum disorder from the parents’ perspective. The study used a descriptive method. The researcher used the survey to collect data. The study sample consisted of (122) parents, 100 females and 22 males. The study reached a number of results, the most important of which were: that the study sample agreed with a very weak degree on the role of the programs and services provided in day care centers in improving the independence skills of autistic children with their axes combined, represented in the parents' perspective, as the general average of the study tool as a whole was (1.26 out of 4). Only two axes obtained an average degree of approval from the six axes of the tool, which is the mobility skills axis, which came in the first place, with an arithmetic mean equal to (2.61 out of 4) , and the dressing skill axis came second, with an arithmetic mean equal to (2.51 out of 4) , while (eating skill, personal hygiene skills, the skill of using the toilet, the skill of dealing with money) got a weak degree of agreement, meaning that the development of these axes was weak. The study also found that there were no statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) about the role of programs and services provided in day care centers in improving the independence skills of autistic children from the point of view of parents due to the variable (the gender of the guardian, or the gender of the child, or the educational qualification of the guardian) and the study presented several recommendations, the most important of which was; Develop standards to ensure the quality and accreditation of day care centers, programs and services provided to children with anxiety disorder in the Kingdom of Saudi Arabia.
ISSN: 2974-346X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.