تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الإسهام النسبي لبعض الاضطرابات...>الوصف

الإسهام النسبي لبعض الاضطرابات السلوكية في التنبؤ بالعناد لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بالمرحلة الابتدائية في ظل نظام الدمج

المصدر: مجلة العلوم المتقدمة للصحة النفسية والتربية الخاصة
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الشهاوي، مي إبراهيم أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شقير، زينب محمود (م. مشارك) , إبراهيم، إبراهيم الشافعي (م. مشارك) , العكل، سارة أحمد فؤاد منصور سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 40
ISSN: 2974-346X
رقم MD: 1548793
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاضطرابات النفسية | الإعاقات العقلية | مرحلة المراهقة | أطفال طيف التوحد
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاضطرابات السلوكية | السلوك الفوضوي | السلوك العدواني | سلوك العناد | اضطراب طيف التوحد | Behavioral Disorders | Disruptive Behavior | Aggressive Behavior | Objectionable Defiant Behavior | Autism Spectrum Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي معرفة الإسهام النسبي لبعض الاضطرابات السلوكية (السلوك الفوضوي، والسلوك العدواني) في التنبؤ بالعناد لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بالمرحلة الابتدائية في ظل نظام الدمج، والتعرف على العلاقة بين السلوك الفوضوي والسلوك العدواني لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، والعلاقة بين السلوك الفوضوي والعناد لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، والعلاقة بين سلوك العدوان وسلوك العناد لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. معرفة مدى اختلاف درجة العناد باختلاف مستويات السلوك الفوضوي (مرتفع –منخفض) لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، ومعرفة مدى اختلاف درجة العناد باختلاف مستويات السلوك العدواني (مرتفع-منخفض) لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، تكونت عينة الدراسة من (62) طفلا من الذكور من ذوي اضطراب طيف التوحد بدرجة متوسطة تراوحت أعمارهم بين (7-10) سنوات، متوسط أعمارهم 8.27، وانحراف معياري 1.8، تم تطبيق أدوات الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام (2022-2023)، استخدمت الباحثة الأدوات الآتية: مقياس جيليام التقديري لتشخيص حدة اضطراب التوحد الطفل التوحدي (إعداد: عادل عبد الله (2006)، مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة (تقنين: أبو النيل (2003)، مقياس العدوان (إعداد: السعيد السيد السعيد عثمان محمد (2023)، قياس السلوك الفوضوي (إعداد الباحثة)، مقياس سلوك العناد (إعداد الباحثة). وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية دالة وموجبة عند مستوى دلالة (0.01) بين درجات مقياس السلوك الفوضوي ودرجات مقياس العدوان لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، ووجود علاقة ارتباطية دالة وموجبة عند مستوى دلالة (0.01) بين درجات مقياس كل من السلوك الفوضوي وسلوك العدوان ودرجات مقياس العناد لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، تختلف درجة العناد باختلاف مستويات السلوك الفوضوي ومستويات العدوان (مرتفع –منخفض) لدى عينة الدراسة، كما أوضحت النتائج إسهام بعض الاضطرابات السلوكية (السلوك الفوضوي، العدوان) في التنبؤ بالعناد لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد.

The current research aims to determine the relative contribution of some behavioral disorders (disruptive behavior and aggressive behavior) in predicting oppositional defiant disorder in children with autism spectrum disorder in the primary stage under the integration system, knowing the relationship between disruptive behavior and aggressive behavior in children with autism spectrum disorder, the relationship between disruptive behavior and oppositional defiant disorder in children with autism spectrum disorder, the relationship between aggressive behavior and oppositional defiant behavior in children with autism spectrum disorder, knowing the extent to which the degree of oppositional defiant disorder varies according to the levels of disruptive behavior (high- low) in children with autism spectrum disorder, and knowing the extent to which the degree of oppositional defiant disorder differs according to the levels of aggressive behavior (high- low) in children with autism spectrum disorder. The researcher used the descriptive analytical method. The study sample consisted of (62) male children with moderate degree of autism spectrum disorder, whose ages ranged between 7-10 years, with an average age of 8.27 and a standard deviation of 1.8. The study tools were applied during the second semester of the year (2022_2023). The researcher used the following tools: Gilliam's rating scale for diagnosing the severity of autism disorder in an autistic child, prepared by/ Adel Abdo-Allah (2006), Stanford-Binet Intelligence Scale Fifth Image Rationalization/Abo El-Nil (2003), aggression scale prepared by/ Al-Saeed Al-Saeed Othman Mohammed (2023), and disruptive behavior scale (prepared by/ the researcher), oppositional defiant behavior scale (prepared by/ the researcher). The study results indicated the following: there is a significant and positive correlation at the significance level (0.01) between the scores of the disruptive behavior scale and the scores of the aggression scale among children with autism spectrum disorder. There is a significant and positive correlation at the significance level (0.01) between the scores of the scale of disruptive behavior and aggressive behavior and the scores of the oppositional defiant scale among children with autism spectrum disorder. The degree of oppositional defiant disorder varies according to the levels of disruptive behavior and levels of aggression (high- low) in the study sample. The results also showed the contribution of some behavioral disorders (disruptive behavior, aggression) in predicting oppositional defiant in children with autism disorder.
ISSN: 2974-346X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.