تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الكشف عن واقع توظيف بعض استرات...>الوصف

الكشف عن واقع توظيف بعض استراتيجيات التعليم الإلكتروني في التعليم العام وأثرها في تعزيز الدافعية

العنوان بلغة أخرى: Exploring the Effectiveness of Employing some E-Learning Strategies to Enhance Motivation in K-12 Education from Teachers’ Perspective
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: السلطان، حصة عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsultan, Hissah Abdulrahman
مؤلفين آخرين: العباسي، دانية عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 205 - 221
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 1549116
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعليم الإلكتروني | الفصول الافتراضية | التعليم العام
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية المناقشة الإلكترونية | استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني | استراتيجية التلعيب الإلكتروني | الفصول الافتراضية | أدوات واستراتيجيات التعلم الإلكتروني | Discussion Strategy | Brainstorming Strategy | Gamification Strategy | Virtual Classroom | Tools and Strategies of Electronic E-Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى معرفة واقع توظيف بعض استراتيجيات التعليم الإلكتروني في تعزيز الدافعية لدى الطلبة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، ومعرفة مدى ارتباط توظيف تلك الاستراتيجيات في زيادة الدافعية لدى الطلبة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات. ولتحقيق أهدافها تم اتباع المنهج الوصفي، وقد تكونت عينة الدراسة من (1008) معلمين ومعلمات من معلمي مراحل التعليم العام الممارسين للتعليم الإلكتروني، وتم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات اللازمة للدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها موافقة نسبة كبيرة من المعلمين والمعلمات بشدة على قيامهم بتوظيف استراتيجيات التعليم الإلكتروني التي تعزز الدافعية لدى طلبة مراحل التعليم العام من وجهة نظرهم؛ وذلك بمتوسط حسابي بلغ (4.46)، وموافقة نسبة كبيرة من المعلمين والمعلمات بشدة على وجود ارتباط بين استراتيجيات التعليم الإلكتروني وزيادة الدافعية لدى طلبة مراحل التعليم العام من وجهة نظرهم، وذلك بمتوسط حسابي بلغ (4.46). وقد أوصت الدراسة بضرورة بتطوير استراتيجيات التعليم الإلكتروني المستخدمة في زيادة الدافعية لدى الطلبة.

The study aimed to investigate the reality of employing e-learning strategies that are known from previous literature to enhance students’ motivation and explore their motivating effect from the teachers’ point of view. Also, it aimed to find out the extent of the association of employing these strategies in increasing the motivation of students. To achieve these goals, the researcher used the descriptive approach, and a questionnaire was used to collect the data. The study sample consisted of (1008) of K-12 teachers who practiced e-learning. Results showed that a large percentage of male and female teachers strongly agreed that they actually employ e-learning strategies to enhance student’s motivation in the K-12 level, with a mean of (4.26). Moreover, a large percentage of teachers also strongly agree that there is a correlation between e-learning strategies and increased motivation among students with a mean of (4.46). Based on the results of the current study, the researcher recommends to develop and employ e-learning strategies to increase students’ motivation.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.