تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>Cultivating Cultural Competenc...>الوصف

Cultivating Cultural Competence: Exploring Kramsch's Framework in Language Education

المصدر: مجلة أطراس
الناشر: جامعة سعيدة د مولاي الطاهر - كلية الآداب واللغات والفنون
المؤلف الرئيسي: Makhlouf, Abdelkader (Author)
مؤلفين آخرين: Boudia, Mhamed (Co-Author) , Andersen, Irina (Co-Author)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 301 - 318
ISSN: 2710-8759
رقم MD: 1549126
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الثقافة وتعلم اللغة | السلوك الثقافي | الاستراتيجيات التعليمية | المكونات الثقافية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الثقافة | الكفاءة الثقافية | تعلم اللغة | إطار كرامش | تعليم اللغة | Culture | Cultural Competence | Language Learning | Kramsch's Framework | Language Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: يستكشف هذا المقال العلاقة المعقدة بين الثقافة وتعلم اللغة، ويستعرض إطار كرامش وتأثيره على التعلم والسلوك الثقافي. يركز الهدف الرئيسي للبحث على فهم أهمية الثقافة في تعليم اللغة واستكشاف استراتيجيات فعّالة لدمج المكونات الثقافية في تدريس اللغة. ومن خلال تجميع رؤى كرامش (1989) وغيره من الباحثين، تعتمد الدراسة منهجا شاملا لفحص هذه العلاقة بمراجعة الأدبيات الموجودة ووجهات النظر العلمية والدراسات التجريبية. ويتناول المقال استراتيجيات عملية لتعزيز الكفاءة الثقافية المتعلمي اللغة، مثل أنشطة التفكير الموجهة نحو التعاون وورش العمل التعليمية التجريبية. تؤكد النتائج على الدور الحاسم للثقافة في تعليم اللغة وأهمية دمج الأبعاد الثقافية في تدريس اللغة لتعزيز الكفاءة الثقافية للمتعلمين. وتقدم الدراسة توصيات قابلة للتنفيذ لتعزيز الكفاءة الثقافية واكتساب اللغة لدى الطلاب، مما يمكنهم من التواصل بثقة في السياقات الثقافية المتنوعة. يدعو المقال إلى دمج المكونات الثقافية في تعليم اللغة لتمكين المتعلمين من التواصل الناجح في عالم متنوع ومترابط، وتشكيلهم كمواطنين عالميين فاعلين.

This article explores the intricate relationship between culture and language learning, focusing on Kramsch's framework and its implications for cultural learning and behavior. The primary aim is to understand the significance of culture in language education and explore effective strategies for integrating cultural components into language teaching. By synthesizing insights from Kramsch (1989) and other scholars, the study adopts a comprehensive approach to examine this relationship. The methodology involves reviewing existing literature, scholarly perspectives, and empirical studies. Practical strategies for unlocking language learners' cultural competence, such as collaboration-oriented reflection activities and experiential learning workshops, are discussed. The findings underscore the indispensable role of culture in language education and the necessity of integrating cultural dimensions into language teaching to enhance learners' cultural competence. This study holds significant implications for language educators, offering actionable recommendations for enhancing students' cultural competency and language acquisition. Overall, the study advocates for the incorporation of cultural components into language education to prepare learners for successful communication in an increasingly diverse and interconnected world, shaping them into effective communicators and global citizens.
ISSN: 2710-8759

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.