تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>ممارسات معلمات رياض الأطفال في...>الوصف

ممارسات معلمات رياض الأطفال في اكتشاف الأطفال الموهوبين وفق معايير الجمعية الوطنية الأمريكية "NAGC" للموهبة في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: Practices of Kindergarten Teachers in Discovering Gifted Children According to the Standards of the National Association for Gifted Children "NAGC" in Kuwait
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: العجمي، دانه سعد صليهم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Ajmi, Dana Saad
مؤلفين آخرين: بن كدسة، ثريا بنت عبدالخالق سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 235 - 249
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 1549170
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو رياض الأطفال | الأطفال الموهوبون | المنظمات الدولية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الموهوبون | الجمعية الوطنية الأمريكية للموهبة "NAGC" | التقييم | تخطيط المناهج وأساليب التدريس | بيئات التعلم | Gifted Children | National Association for Gifted Children "NAGC" | Assessment | Curriculum Planning and Teaching Methods | Learning Environments
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من ممارسات معلمات رياض الأطفال في اكتشاف الأطفال الموهوبين بالرياض الحكومية في دولة الكويت وفقا لمعايير الجمعية الوطنية الأمريكية للموهبة (NAGC)، والكشف عن المعوقات التي تواجه ممارسات معلمات رياض الأطفال في اكتشاف الأطفال الموهوبين، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وقد جمعت بيانات الدراسة من خلال أداة الاستبانة - من تصميم الباحثة التي طبقت على عينة تكونت من (307) معلمات. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن أبرز ممارسات المعلمات تمثلت في حصول المعيار الثالث: بيئات التعلم والمعيار الأول: التقييم؛ على درجة مرتفعة، متفوقين على المعيار الثاني: تخطيط المناهج التعليمية وأساليب التدريس، الذي حصل على درجة متوسطة. وأوصت الدراسة بوضع برامج متخصصة لرعاية قدرات الأطفال الموهوبين وتطويرها، والاهتمام بتعزيز التواصل الفعال بين القائمين على تعليم الموهوبين في الإدارات العليا والميدان في مرحلة رياض الأطفال الحكومية بدولة الكويت.

This study aimed to verify the practices of kindergarten teachers in discovering gifted children in government kindergartens in Kuwait in accordance with the standards of the National Association for Gifted Children (NAGC), and to identify the obstacles facing the practices of kindergarten teachers in discovering gifted children. To achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive survey method. The study data were collected through a questionnaire designed by the researcher, on a sample of 307 teachers. The results of the study showed that the most prominent practices of the teachers were the achievement of the third standard: learning environments and the first standard: assessment, with a high score, surpassing the second standard: planning of educational curricula and teaching methods, which received a medium score. The study recommended working to develop specialized programs to care for and develop the abilities of gifted children, and to pay attention to enhancing effective communication between those responsible for educating gifted children in the upper administrations and the field in the stage of government kindergartens in Kuwait.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.