| المستخلص: |
xهدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الدور المهني الفعلي الممارس من قبل معلمة رياض الأطفال لاكتشاف مواهب أطفال الروضة وإثرائها، وقد استخدمت الباحثة بعض الأدوات للتعرف على الواقع الفعلي لأداء معلمة رياض الأطفال وهي: استبيان لتحديد احتياجات معلمات رياض الأطفال (من وجهة نظر المعلمات)، استطلاع رأي لتحديد المهارات اللازمة لمعلمة رياض الأطفال لاكتشاف مواهب الأطفال وإثرائها (من وجهة نظر الموجهين)، واعتمادا على نتائج هاتين الأداتين حددت الباحثة الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمة رياض الأطفال كي تستطيع القيام بدورها (اكتشاف مواهب طفل الروضة ورعايتها). واستنادا على الإطار النظري لنموذج الإثراء الثلاثي لرينزولي وهو من أكثر النماذج شهرة ومرونة في التطبيق، حيث تم تحليله إلى عدة مهارات يجب أن تكتسبها معلمة رياض الأطفال، وقد صممت الباحثة بطاقة لملاحظة مهارات معلمة رياض الأطفال لاكتشاف المواهب وتنميتها، واختبارا تحصيليا لقياس نواتج التعلم التي يراد تحقيقها من البرنامج التدريبي، برنامج تدريبي لإكساب معلمة رياض الأطفال مهارات اكتشاف المواهب وإثرائها في ضوء نموذج الإثراء الثلاثي لرينزولي، وقد تكون هذا البرنامج من أربع وعشرين جلسة تدريبية، تم تطبيقها على مدار أسبوعين. وقد توصلت نتائج الدراسة إلي وجود فروق دلالة إحصائية بين متوسطات رتب أفراد المجموعة التجريبية في القياس القبلي والقياس البعدي لصالح القياس البعدي، كما أظهرت أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي والقياس التتبعي.
The study aimed to determine the professional role of early childhood educators to discover talented kindergartners and in enriching them. The researcher used the following instruments to assess the current role and performance of early childhood educators: (1) a survey to determine the training needs of kindergarten teachers (from the perspective of kindergarten teachers, (2) a survey to identify the perquisite skills for kindergarten teachers to discover and enrich children's talents (from the perspective of supervisors). Based on analyzing data from these two instruments the training needs of kindergarten teachers were determined in order be able to discover and enrich children's talents in the light of Renzulli thring ring model. The model was analyzed into a number of skills which the teachers should acquire. The researcher designed an observation card to observe teachers' skills in discovering and enriching children's talents, an achievement test to assess the learning outcomes expected from the training program, and a training program for kindergarten teachers based on Renzulli three ring model. The training program consisted of 14 training sessions within two weeks. The results of the study showed statistically significant differences between the pre and post rank scores of the experimental group in favour of the post assessment. In addition there were no statistically significant differences between post and follow up rank scores.
|
