يجب تسجيل الدخول أولا
Présentation d’une Offre de Formation en Orientation Scolaire et Professionnelle "COSP" Proposée en Tenant Compte des Exigences et des Besoins du Poste
| العنوان بلغة أخرى: |
عرض تكوين مقترح في تخصص التوجيه المدرسي والمهني في ضوء متطلبات المنصب |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي |
| المؤلف الرئيسي: | Zireg, Souad (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Sahnoune, Abderzak (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج11, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| التاريخ الهجري: | 1446 |
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 1 - 22 |
| DOI: |
10.35395/1728-011-001-001 |
| ISSN: |
1112-9255 |
| رقم MD: | 1549315 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1
| المستخلص: |
هدف هذه الدراسة هو تقديم عرض للتدريب في التوجيه المدرسي والمهني بالاعتماد على متطلبات واحتياجات المنصب. ولتحقيق ذلك، أجرينا دراسة مختلطة باستخدام الاستبيان n=64) مشاركًا (والمقابلات شبه الموجهة n=10) مشاركين (التي أجريت مع المستشارين الرئيسيين. بالإضافة إلى ذلك، اعتمدنا نهجا وصفيًا وتحليليا لتحليل هذه البيانات. تتعلق الدراسة بـ 38 عنصرًا موزعة على 6 محاور: "المعلومات"، "التقييم"، "التوجيه والمتابعة"، "الاستشارة والمتابعة النفسية"، "الإدارية" و"استخدام وسائل وتكنولوجيا حديثة". لتحديد احتياجات التدريب، قمنا بقياس مؤشرات مختلفة، بما في ذلك "مؤشر أفضلية الاحتياجات التدريبية (IPB)"، و"الوضع المطلوب (SD)"، و"الوضع الحالي (SA)"، و"الفرق (E)". أظهرت نتائج الدراسة أن أفراد العينة غير متحكمين في 18 من أصل 38 مهارة تغطي جميع المحاور (أي 47.36% من المهارات غير المتقنة). استنادًا إلى هذه النتيجة، قدمنا عرضا لبرنامج التكوين في تخصص التوجيه المدرسي والمهني، مع مراعاة آراء الخبراء الذين تم استدعاؤهم لتقييم مدى ملائمة البرنامج المقترح وفي ضوء احتياجات التدريب المقترحة من نتائج الاستطلاع باعتبار هذه النتائج من الاستطلاع، وضعنا برنامج تدريبي يهدف إلى الاستجابة للمهارات المحددة كأولوية في احتياجات التدريب. وأخيراً، تقترح الدراسة بعض التوصيات التشغيلية التي يمكن أن تساهم في تحسين الأداء، وخاصة اعتماد النهج المعروف بـ "الحديث" والمتجه نحو اكتساب المهارات، وتحسين التنسيق بين مختلف الجهات المشاركة في التوجيه المدرسي والمهني، وأخيراً، تطوير مستمر لكفاءة المستشارين المدرسيين والمهنيين (COSP). Cette étude a pour objectif de présenter une offre de formation en orientation scolaire et professionnelle en tenant compte des exigences et des besoins du poste. Pour ce faire, nous avons mené une enquête mixte en utilisant le questionnaire (n=64 répondants) et des entretiens semi-directifs (n=10 répondants) réalisés auprès de conseillers principaux. De plus, nous avons adopté une approche descriptive et analytique pour analyser ces données. L'enquête porte sur 38 items répartis en 6 axes: "information", "évaluation", "orientation et suivi", "conseil et suivi psychologique", "administratif" et "utilisation des moyens et technologies actuelles". Afin d'identifier les besoins en formation, nous avons mesuré différents indicateurs, notamment "l'indice de priorité des besoins en formation" (IPB), la "situation désirée" (SD), la "situation actuelle" (SA) et la "différence" (E). Notre étude révèle que les répondants ne maîtrisent pas 18 des 38 compétences couvrant l'ensemble des axes (soit 47.36 % de compétences non maîtrisées). À partir de ce résultat, nous avons proposé une offre de formation dans la spécialité orientation scolaire et professionnelle, en tenant compte de l'avis des spécialistes sollicités pour évaluer la pertinence du programme proposé par rapport aux besoins de formation suggérés par les résultats de l'enquête. En prenant en compte ces résultats de l'enquête, nous avons élaboré un programme de formation visant à répondre aux compétences identifiées comme prioritaires en matière de besoin en formation. Enfin, l'étude propose quelques recommandations opérationnelles qui peuvent apporter des pistes d'amélioration, notamment l'adoption d'approches dites "modernes" tournées vers l'acquisition des compétences, l'amélioration de la coordination entre les différents acteurs de l'orientation scolaire et professionnelle, et enfin, le développement continu des compétences des conseillers d'orientation scolaire et professionnelle (COSP). |
|---|---|
| ISSN: |
1112-9255 |
عناصر مشابهة
-
La Politique De Mise En Adéquation Entre L’offre De Formation Professionnelle Et Du Besoin Du Marché Du Travail En Algérie
بواسطة: Meddour, Malika منشور: (2013) -
A propos d’une Innovation Psychopedagogique : La Mise en Place des Seances d’ecoute et d’ecoute et d’orientation au Profit des Etudiants de Medecine en Difficulte Scolaire
بواسطة: Kherfouchi, Mohamed منشور: (2014) -
Le Rôle des Soft Skills et des TIC Dans la Performance de la Formation Professionnelle au Sein D’une Institution Professionnelle
بواسطة: Bounit, Hammadi منشور: (2022) -
L’intégration Scolaire des Élèves Autistes: Quels Besoins en Formation des Enseignants d’eps?
بواسطة: Tinhinane, Cherifa Maouche منشور: (2024) -
Efficacité D'une Unité Proposée Intégrant les Marqueurs Discursifs et la Prosodie sur la Correction des Erreurs: Phonétiques des Étudiants du FLE à la Faculté de Pédagogie de Kafr El Cheikh
بواسطة: Said, Nadia Ali El Sayed Ibrahim منشور: (2024)
