تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > اليقظة العقلية وعلاقتها بالاحت...>الوصف

اليقظة العقلية وعلاقتها بالاحتراق الأكاديمي لدى طلبة كلية سخنين داخل الخط الأخضر

العنوان بلغة أخرى: Mindfulness and its Relationship to Academic Burnout among Sakhnin College Students within the Green Line
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: زبيدات، ياسمين محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zubaidat, Yasmein Mohammad
مؤلفين آخرين: ملحم، محمد أمين حسين (م. مشارك) , ربابعة، إبتسام قاسم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2025
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 243 - 264
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1549483
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القدرات العقلية | الضغوطات الأكاديمية | الكفاءة الذاتية | طلبة المرحلة الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اليقظة العقلية | الاحتراق الأكاديمي | طلبة الجامعات | كلية سخنين | الخط الأخضر | Mindfulness | Academic Burnout | University Students | Sakhnin College | The Green Line
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى العلاقة بين مستوى اليقظة العقلية لدى طلبة كلية سخنين داخل الخط الأخضر ومستوى الاحتراق الأكاديمي لديهم من وجهة نظرهم. استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (329) طالباً وطالبة، ولجمع البيانات، استخدم مقياس باير (Ries et al., 2015) لليقظة العقلية، ومقياس رايس وآخرون (Baer et al. 2006) وآخرون للاحتراق الأكاديمي. أظهرت النتائج أن مستويي اليقظة العقلية والاحتراق الأكاديمي كانا بدرجة متوسطة، ووجود علاقة ارتباطية سالبة ودالة إحصائياً بين أبعاد اليقظة العقلية (المراقبة، الوصف، والعمل بوعي) وبين الاحتراق الأكاديمي، وعلاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائياً بين بعدي عدم الحكم على الخبرة الداخلية، وعدم التفاعل مع الخبرة الداخلية وبين الاحتراق الأكاديمي.

The study aimed to identify the relationship between the level of mindfulness of Sakhnin College students within the Green Line and their level of academic burnout from their point of view. The descriptive correlational methodology was used, and the study sample consisted of (329) students. For data collection, (Baer et al., 2006) scale for mindfulness and (Ries et al., 2015) scale for academic burnout were used. The results showed that the level of both mindfulness and academic burnout were medium and a presence of a negative and statistically significant correlation between the dimensions of mental alertness (Observation, Description, and Acting with awareness) and academic burnout, and a positive and statistically significant correlation between the dimensions of (non-judgment of internal experience, and no reaction to internal experience) and academic burnout.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.