تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > واقع التكفل النفسي والتربوي با...>الوصف

واقع التكفل النفسي والتربوي بالطفل المصاب بالإعاقة الذهنية: تقرير بحثي عيادي بمؤسسة استشفائية بولاية تلمسان

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Psychological and Educational Care for a Child with Mental Disability: A Clinical Research Report in a Hospital Institution in the State of Tlemcen
المصدر: مجلة أنسنة للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة زيان عاشور بالجلفة - كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية
المؤلف الرئيسي: كرارتي، عواطف زياني (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سجلماسي، محمد الأمين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 162 - 174
DOI: 10.46217/1065-015-002-011
ISSN: 2170-0575
رقم MD: 1549501
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | علم النفس التربوي | الإعاقة الذهنية | التربية الخاصة | التكفل التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكفل نفسي تربوي | إعاقة ذهنية | تربية خاصة | Psycho-Educational Support | Intellectual Disability | Special Breeding
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى استكشاف واقع التكفل النفسي والتربوي بالأطفال المعاقين ذهنياً في مؤسسة استشفائية بولاية تلمسان، وقد أجريت من خلال مقابلة مع مختصين نفسيين وتربويين وخلصت إلى أن المؤسسة الاستشفائية تستقبل الحالات وتشخصها وتصنفها حسب درجة الإعاقة، مع تحديد أبرز المشكلات التي تواجه كل حالة مثل العدوانية، التبول اللاإرادي، الانطوائية، والاتكالية. وتم الاستنتاج إلى أن عملية التكفل تبدأ بعد تحديد المشكلات النفسية والسلوكية، حيث يتم تطبيق برنامج هادف لتحسين الأداء وتنمية القدرات في جوانب منها الاستقلالية التواصل الاجتماعي، الانتباه، الذاكرة، والحركات الدقيقة، ويواجه فريق التكفل عقبات عدة منها نقص وعي الأولياء، الغيابات، ونقص الأدوات التشخيصية والعلاجية. ومع ذلك، يتمتع الفريق بمزايا تساهم في نجاح عملية التكفل، مثل فرص التكوين في مجال الإعاقة الذهنية المشاركة في الملتقيات العلمية التي تسهم في تحديث المعارف وإثراء الخبرات. تقدم هذه الدراسة رؤى مهمة حول التحديات التي تواجه الأطفال المعاقين ذهنيا في المؤسسات الاستشفائية، وأهمية الدعم المتواصل والتدريب المتخصص لتعزيز جودة التكفل وتحقيق أفضل النتائج لهذه الفئة.

The study aimed to explore the reality of psychological and educational care for mentally disabled children in a hospital institution in the state of Tlemcen. It was conducted through interviews with psychological and educational specialists and concluded that the hospital institution receives cases, diagnoses them, and classifies them according to the degree of disability, while identifying the most prominent problems facing each case, such as aggression, Bedwetting, introversion, and dependence. It was concluded that the care process begins after identifying psychological and behavioral problems, where a purposeful program is implemented to improve performance and develop capabilities in aspects including independence, social communication, attention, memory, and fine movements. The care team faces several obstacles, including lack of awareness of guardians, absences, and lack of Diagnostic and therapeutic tools. However, the team enjoys advantages that contribute to the success of the care process, such as training opportunities in the field of mental disability, participation in scientific forums that contribute to updating knowledge and enriching experiences. This study provides important insights into the challenges facing mentally disabled children in hospital institutions, and the importance of support. Continuous and specialized training to enhance the quality of care and achieve the best results for this category.
ISSN: 2170-0575

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.