تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الكفاءة الذاتية وعلاقتها بالمل...>الوصف

الكفاءة الذاتية وعلاقتها بالملل الأكاديمي لدى طالبات الكلية الجامعية برنيه في جامعة الطائف

العنوان بلغة أخرى: Self-Efficacy and Its Relationship to Academic Boredom among Female Students of University College Ranyah in Taif University
المصدر: مجلة الدراسات الاجتماعية
الناشر: جامعة العلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: الشراري، هدوي محمد سلام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sharari, Hadwa Mohmmad Salam
المجلد/العدد: مج31, ع2
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: آذار
الصفحات: 267 - 287
ISSN: 2312-525X
رقم MD: 1549625
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الضجر الأكاديمي | الذاتية الانفعالية | التحصيل الدراسي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة الذاتية | الملل الأكاديمي | الكلية الجامعية برنيه | Self Efficacy | Academic Boredom | University College Ranyah
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث الكشف عن مستوى الكفاءة الذاتية، ومستوى الملل الأكاديمي لدى طالبات الكلية الجامعية برنيه في جامعة الطائف، بالإضافة إلى الكشف عن العلاقة بينهما. ولتحقيق أهداف البحث، جرى استخدام المنهج الوصفي الكمي، عبر إعداد مقياس الكفاءة الذاتية المكون من (25) فقرة موزعة في ثلاث مجالات، ومقياس الملل الأكاديمي المكون من (30) فقرة موزعة في أربع مجالات. تكون مجتمع هذا البحث من (4211) طالبة من طالبات الكلية الجامعية برنيه، وجرى اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة المكونة من (452) طالبة. لقد أظهرت نتائج البحث أن كل من الكفاءة الذاتية والملل الأكاديمي جاءا ضمن المستوى المتوسط، ووجود علاقة ارتباطية عكسية بين الكفاءة الذاتية والملل الأكاديمي لدى الطالبات. وبناء على نتائج البحث، توصي الباحثة بتضمين المساقات التدريسية نشاطات تشويقية هدفها تقليل الملل الأكاديمي لدى الطالبات، ورفع مستوى الكفاءة الذاتية لديهن.

This research aimed to reveal the level of self-efficacy and the level of academic boredom among female students of the University College Ranyah at Taif University, in addition to revealing the relationship between them. To achieve the objectives of the research, the descriptive quantitative approach was used, through preparing a self-efficacy scale consisted of (25) items distributed in three domains, and an academic boredom scale consisted of (30) items distributed in four domains. The community of this research consisted of (4211) female students from the University College Ranyah, and a sample was selected using the simple random method consisting of (452) female students. The results of the research showed that both self-efficacy and academic boredom were within the moderate level, and there was an inverse correlation between self-efficacy and academic boredom among female students. Based on the results of the study, the researcher recommends including engaging activities in teaching courses aimed at reducing academic boredom among female students and raising their level of self-efficacy.
ISSN: 2312-525X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.