Detection of AI-generated Writing in Students’Assignments: A Comparative Analysis of some Tools' Reliability
| المصدر: | مجلة أطراس |
|---|---|
| الناشر: | جامعة سعيدة د مولاي الطاهر - كلية الآداب واللغات والفنون |
| المؤلف الرئيسي: | Benarab, Imen Hanane (Author) |
| المجلد/العدد: | مج5, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 271 - 286 |
| ISSN: |
2710-8759 |
| رقم MD: | 1549744 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الذكاء الاصطناعي | الذكاء الاصطناعي التوليدي | كاشف الكتابة بالذكاء الاصطناعي | واجبات الطلاب | الذكاء الاصطناعي المفتوح | Artificial Intelligence | Generative AI | AI Writing Detector | Students’ Assignments | Open AI
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
5
| LEADER | 02982nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2292909 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a Benarab, Imen Hanane |e Author |9 821800 | ||
| 245 | |a Detection of AI-generated Writing in Students’Assignments: |b A Comparative Analysis of some Tools' Reliability | ||
| 260 | |b جامعة سعيدة د مولاي الطاهر - كلية الآداب واللغات والفنون |c 2024 |g سبتمبر | ||
| 300 | |a 271 - 286 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف هذا المقال الذي يجيب عن السؤال: ما مدى موثوقية أدوات الكشف الحالية في تحديد الأصل البشري أو الاصطناعي للكتابة في واجبات الطلاب؟ إلى اختبار موثوقية هذه الأدوات من خلال تحليل مقارن بين 10 من التي تعد الأكثر شيوعا منها. مكننا هذا من تقدير موثوقية وثبات مثل هذه الأدوات في مواجهة التلاعبات المختلفة في الكتابة، التي قد يقوم بها بعض الطلاب أثناء إنجاز أعمالهم بهدف إخفاء الأصل الاصطناعي فيها، وتوصلنا إلى محدودية كل أداة إذا ما أخذت على انفراد وضرورة الجمع بين العديد منها لمحاولة التغلب على هذه المعضلة والاستعانة بها في تقييم استخدام الكتابة بالذكاء الاصطناعي في أعمال الطلاب. |b This article answers the question: How reliable are current detection tools at identifying human or AI writing in students' assignments? It aims to test the reliability of these tools through a comparative analysis of 10 of the most popular ones. This enabled us to assess the reliability and robustness of such tools in the face of various writing manipulations that some students may perform while producing their work to hide the artificial origin. We revealed the limitations of each tool taken individually and the need to combine several to overcome their deficiencies and use them to detect the presence of AI writings in students' work. | ||
| 653 | |a الذكاء الاصطناعي المولد |a روبوتات الدردشة |a الواجبات الدراسية | ||
| 692 | |a الذكاء الاصطناعي |a الذكاء الاصطناعي التوليدي |a كاشف الكتابة بالذكاء الاصطناعي |a واجبات الطلاب |a الذكاء الاصطناعي المفتوح |b Artificial Intelligence |b Generative AI |b AI Writing Detector |b Students’ Assignments |b Open AI | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 019 |e ATRAS Journal |f Aṭrās |l 003 |m مج5, ع3 |o 2525 |s مجلة أطراس |v 005 |x 2710-8759 | ||
| 856 | |u 2525-005-003-019.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1549744 |d 1549744 | ||
عناصر مشابهة
-
Assessing the Accuracy of AI Tools "Google Translate, ChatGPT and Gemini" in Translating Arabic Idiomatic Expressions and Proverbs into English
بواسطة: طنوس، بيان صلاح محمد منشور: (2024) -
Exploring Generative AI’s Role as a Learning Supplement Tool for Higher Education Students in Mathematics: A Focus on Solving Exams and Assignments
بواسطة: الحاتمية، بخيتة منشور: (2024) -
Artificial Intelligence and Human Cognition: A Systematic Review of Thought Provocation through AI ChatGPT Prompts
بواسطة: Klella, Akram Shebani Ahmad منشور: (2024) -
Perceptions of Algerian PhD Students towards ChatGPT in Higher Education: An Innovative Educational Approach in the Generative Artificial Intelligence Era at Batna2 University
بواسطة: Torchi, Feyrouz منشور: (2024) -
Exploring the Effect of AI Chatbots on Customer Experience, Satisfaction and Advocacy: New Evidence from the Banking Sector in Egypt
بواسطة: عبدالوهاب، هبه منشور: (2023)
