تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية برنامج مقترح للتدخل الم...>الوصف

فعالية برنامج مقترح للتدخل المهني مع جماعة الأسرة لمواجهة مشكلة الهروب المدرسي لطلاب التعليم الأساسي

المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والتطبيقية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات الإنسانية والخدمات العلمية
المؤلف الرئيسي: رزق، السيد عبدالمقصود أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 12 - 67
رقم MD: 1549759
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الخدمات الاجتماعية | خدمة الجماعة | الهروب المدرسي | الرعاية الأسرية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فعالية | التدخل المهني | جماعة الأسرة | الهروب المدرسي | طلاب مرحلة التعليم الأساسي | Effectiveness | Professional Intervention | Grope Family | School Truancy | Middle School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التحقق من فعالية البرنامج المقترح مع جماعة الأسرة في مواجهة مشكلة الهروب المدرسي بمرحلة التعليم الأساسي مرحلة التعليم الإعدادي وذلك من خلال التحقق من فعالية البرنامج المقترح في مواجهة كلا من العوامل الأسرية والعوامل الشخصية والعوامل البيئية والمدرسية لمشكلة الهروب المدرسي وخطورتها في الوقت الحاضر لارتباطها بالضغط الأسري والمدرسي بالعقوبات الجسدية والنفسية. وتنتمي هذه الدراسة إلى نمط الدراسات شبة التجريبية التي تسعى لقياس أثر متغير مستقل البرنامج المقترح من منظور طريقة العمل مع الجماعات مع جماعة الأسرة شبة التجريبية على متغير تابع وهو مواجهة مشكلة الهروب المدرسي لطلاب مرحلة التعليم الأساسي والمنهج المستخدم المنهج شبه التجريبي وذلك باستخدام التجربة القبلية البعدية باستخدام أربعة جماعات. واعتمدت الدراسة على مقياس يطبق على جماعة الأسرة ومقياس آخر يطبق على جماعة الطلاب من إعداد الباحث وتنفيذ البرنامج المقترح مع جماعة الأسرة شبة التجريبية بواقع عدد ٤٨ اجتماع وما يقرب من 17 أسبوعا بواقع ثلاثة اجتماعات أسبوعيا لمدة ساعتين لكل اجتماع وبعد انتهاء التدخل المهني مع جماعة الأسرة يعقبها اجتماعات تتبعيه لقياس وملاحظة عائد وأثر البرنامج المقترح مع جماعة الطلاب أبناء جماعة الأسرة شبة التجريبية بواقع عدد 30 اجتماع وما يقرب من 15 أسبوعا بواقع اجتماعين أسبوعيا لمدة ساعتين لكل اجتماع. ومن خلال نتائج الدراسة الإحصائية وتحليل التقارير الدورية لاجتماعات جماعة الأسرة شبة التجريبية وتحليل التقارير التبعية لقياس وملاحظة عائد وأثر البرنامج المقترح مع جماعة الأسرة شبة التجريبية على أبنائهم لمعرفة مدى التغييرات في أفكارهم وإدراكهم وتصوراتهم نحو المدرسة وانضمامهم لجماعات الأنشطة المدرسية الجماعية والالتزام في الحضور ومدى تفوقهم الدراسي التزاما بالإطار النظري والموجهات النظرية (نظرية الاتصال- النظرية المعرفية). وأوضحت نتائج الدراسة مدى نجاح وفعالية البرنامج المقترح مع جماعة الأسرة في مواجهة مشكلة الهروب المدرسي لأبنائهم وتحقيق الأهداف البحثية للدراسة الراهنة، أوصت الدراسة بضرورة المساندة الأسرية في العملية التعليمية لمواجهة مستحدثات وتوابع المشكلات المدرسية في الوقت الحاضر والتي تؤثر على مستقبل التعليم في مصر وخلق المواطن الصالح.

The study aimed to verify the effectiveness of the proposed program with the family group in confronting the problem of school truancy in the basic education stage and the preparatory education stage by verifying the effectiveness of the proposed program in confronting both family factors, personal factors, environmental and school factors of the problem of school truancy and its seriousness at the present time because it is linked to family and school pressure with physical and psychological punishments. This study belongs to the pattern of quasi-experimental studies that seek to measure the effect of the independent variable of the proposed program from the perspective of the method of working with groups with the quasi-experimental family group on the dependent variable, which is confronting the problem of school truancy for students in the basic education stage. The method used is the quasi-experimental method by using the pre-post experiment using four groups. The study relied on a scale applied to the family group and another scale applied to the group of students prepared by the researcher and implementing the proposed program with the quasi-experimental family group with a number of 48 meetings and approximately 17 weeks with three meetings per week for two hours for each meeting. After the end of the professional intervention with the family group, it is followed by follow-up meetings to measure and observe the return and effect of the proposed program with the group of students, children of the quasi-experimental family group. The experimental program consisted of 30 meetings and approximately 15 weeks, with two meetings per week for two hours each, through the results of the statistical study and analysis of periodic reports of the semi-experimental family group meetings and analysis of follow-up reports to measure and observe the return and impact of the proposed program with the semi-experimental family group to know the extent of changes in their ideas, awareness and perceptions towards school and their joining of group school activities and commitment to attendance and the extent of their academic excellence in compliance with the theoretical framework and theoretical guidelines (communication theory- cognitive theory). The results of the study showed the extent of the success and effectiveness of the proposed program with the family group in confronting the problem of school truancy and achieving the research objectives of the current study. The study recommended the necessity of family support in the educational process to confront the developments and consequences of school problems at the present time, which affect the future of education in Egypt and create a good citizen.

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.