تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دور مديري المدارس الثانوية داخ...>الوصف

دور مديري المدارس الثانوية داخل الخط الأخضر في تطبيق مفهوم المدرسة المجتمعية وعلاقته بالتميز المدرسي

العنوان بلغة أخرى: The Role of Secondary School Principals within the Green Line in Implementing the Concept of a Community School and its Relationship to School Excellence
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، رفعت سعود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Refaat Saud
مؤلفين آخرين: عاشور، محمد علي ذيب (م. مشارك) , المومني، محمد أحمد مجلي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2025
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 390 - 412
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1549833
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الممارسات الإدارية | القيادة المدرسية | مديرو المدارس | التربية المجتمعية | التميز الإداري
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدرسة المجتمعية | التميز المدرسي | المدارس الثانوية | مديرو المدارس | الخط الأخضر | Community School | School Excellence | Secondary Schools | Principals | The Green Line
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف مستوى دور مديري المدارس الثانوية داخل الخط الأخضر في تطبيق مفهوم المدرسة المجتمعية ومستوى التميز المدرسي في تلك المدارس، والكشف عن العلاقة الارتباطية بين تطبيق مفهوم المدرسة المجتمعية والتميز المؤسسي. استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، والاستبانات أدوات لجمع البيانات، بعد التأكد من صدقها وثباتها، وتكونت عينة الدراسة المتيسرة من (200) معلم ومعلمة. أظهرت النتائج أن مستوى دور مديري المدارس الثانوية داخل الخط الأخضر في تطبيق مفهوم المدرسة المجتمعية جاء مرتفعاً، وأن مستوى التميز المدرسي في المدارس الثانوية داخل الخطأ لأخضر جاء مرتفعاً، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائياً بين تطبيق مفهوم المدرسة المجتمعية والتميز المؤسسي.

The study aimed to identify the level of the role of secondary school principals within the Green Line in applying the concept of the community school and the level of school excellence in those schools, and to reveal the correlation between the application of the concept of the community school and institutional excellence. The descriptive correlational methodology was used, the questionnaires were used for data collection after ensuring their validity and reliability, and the study available sample consisted of (200) teachers. The results showed that the level of the role of secondary school principals within the Green Line in applying the concept of the community school was high and the level of school excellence in secondary schools within the Green Line was high. The results also showed an existence of a positive and statistically significant correlation between the application of the concept of the community school and institutional excellence.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.