تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دور الممارس العام بالمؤسسات ال...>الوصف

دور الممارس العام بالمؤسسات التعليمة لتدعيم قيم المواطنة في ضوء نموذج منظور القوة

المصدر: المجلة الليبية لعلوم التعليم
الناشر: الجمعية الليبية لعلوم التعليم
المؤلف الرئيسي: البوعيشي، عمران مسعود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: فبراير
الصفحات: 191 - 223
رقم MD: 1550141
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الممارسة العامة | قيم المواطنة | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الممارس العام | تدعيم قيم المواطنة | منظور القوة | General Practice | Strengthening Citizenship Values | Power Perspective
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور الممارس العام في تدعيم قيم المواطنة في ضوء مفاهيم وأساليب واستراتيجيات منظور القوة بالمؤسسات التعليمية واستخدمت المنهج الوصفي، بأسلوب تحليل المضمون والاستقراء من خلال النظرية للأنساق الايكولوجية ونموذج منظور القوة وتوصلت إلى أهم النتائج وهي: 1- أن منظور القوة يصلح استخدامه كمدخل وقائي وإنمائي وعلاجي شامل بواسطة الممارس العام بالاستناد على نظرية الأنساق الايكولوجية في تنفيذ البرامج والأنشطة لتدعيم قيم المواطنة في المؤسسات التعليمية في المجتمع الليبي. 2 منظور القوة يزود الممارس العام بإطار عمل شامل يسمح له بتحليل وتفسير الصعوبات والعقبات التي تواجه الممارسين ويزودهم بالقيم والأخلاقيات المهنية ويمكنهم للوصول لنقاط القوة في شخصياتهم لتعزيز القيم الوطنية. 3- يسهم منظور القوة على تدريب الطلاب منذ صغرهم وفق البرامج والأنشطة المخططة للندوات وحلقات النقاش وبناء الأفراد في التمثيل واتخاذ القرار وحق تقرير المصير واحترام القوانين والدفاع عن الوطن والعدالة والمساواة. 4- أن الأدوار تمكن الممارس العام كداعم لانضمام الطلاب في جماعات، وكمدرب على تنفيذ البرامج، وكمساعد ومحفزا على القيادة وقيم الانتماء والولاء للوطن وتوطين المواطنة لنبذ الحروب والنزاعات المسلحة في المجتمع. 5- أن أساليب تطبيق منظور القوة تكمن في ضرورة إتاحة الفرصة للطلاب للمناقشات بين الأعضاء والمشاركة في استخدام استراتيجيات التدخل كمنح القوة للطالب وضبط السلوك والتدعيم والتحفيز واحترام الفروقات الفردية.

The study aimed to identify the role of the general practitioner in strengthening citizenship values in light of the concepts, methods, and strategies of the power perspective in educational institutions. It used the descriptive approach, which is concerned with describing the phenomenon through theoretical frameworks of ecological systems, the power perspective, and previous studies. It reached the following most important results: 1- The power perspective is suitable for use as a comprehensive preventive, developmental and therapeutic approach by the general practitioner based on the theory of ecological systems. 2- It provides the general practitioner with a comprehensive framework that allows for analysis and interpretation of the difficulties and obstacles facing practitioners, provides them with professional values and ethics, and enables them to reach the strengths of their personalities. 3- The power perspective contributes to training students from a young age according to planned programs and activities on the mechanisms of choice in representation, decision-making, and the right to self-determination. 4- The roles lie in the role of a general practitioner as a supporter of joining groups, a trainer in implementing programs, an assistant to students, and a motivator of leadership and the values of belonging and loyalty to the homeland. 5- The methods of applying the power perspective lie in the necessity of providing students with the opportunity for discussions among members, participating in the use of intervention strategies such as granting power to the student, controlling behavior, strengthening, motivating, and respecting individual differences.

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.