| LEADER |
03809nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2293371 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 822012
|a Mohammad, Mohammad Shehata Yusuf
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a A Training Program Based on Strategic Planning for Developing the In-Service EFL Teachers' Reflective Thinking Skills
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 126 - 148
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي قائم على التخطيط الاستراتيجي لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية أثناء الخدمة، واقتصرت عينة هذه الدراسة على (۱٥) معلما من معلمي اللغة الإنجليزية بإدارة الصالحية الجديدة التعليمية، وتضمنت أدوات الدراسة على اختبار مهارات التفكير التأملي الناقد، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي للمجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي والبعدي، وقد قام الباحث بإجراء الاختبار على عينة الدراسة وبعد ذلك تم تطبيق البرنامج التدريبي القائم على التخطيط الاستراتيجي على أفراد العينة ثم تم تطبيق الاختبار على عينة الدراسة، وقد تم تحليل البيانات باستخدام اختبار "ت"، وتوصلت الدراسة إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي؛ ويمكن الاستنتاج أن البرنامج التدريبي القائم على التخطيط الاستراتيجي ذو فاعلية في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية أثناء الخدمة.
|b The aim of the present research was to investigate the effect of a training program based on strategic planning for developing reflective thinking skills of in-service EFL teachers. The sample of this research included 15 inservice EFL teachers. The instrument of the research included a reflective thinking skills test. The research was quasi- experimental and adopted the prepost one group design. The EFL reflective thinking skills test was administered to the sample pre and post implementing the training program. Having collected data, they were analyzed statistically using SPSS. The research findings revealed that there were statistically significant differences between pre-testing and post testing in favor of the post testing. Therefore, it can be concluded that the training program based on strategic planning is effective in enhancing the reflective thinking skills test among the in-service EFL teachers.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a التفكير التأملي
|a اللغة الإنجليزية
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a التخطيط الاستراتيجي
|a مهارات التفكير التأملي
|a معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية أثناء الخدمة
|b Strategic Planning
|b Reflective Thinking Skills
|b In-Service EFL Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 025
|e Ismailia Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ Ismailia
|l 055
|m ع55
|o 0502
|s مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
|v 000
|x 2535-2075
|
| 856 |
|
|
|u 0502-000-055-025.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1550203
|d 1550203
|
