فاعلية برنامج قائم على الألعاب التعليمية في تعزيز الهوية الوطنية وفق رؤية 2030 لأطفال الروضة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Program Based on Educational Games in Enhancing National Identity According to Vision 2030 for Kindergarten Children |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للإعلام وثقافة الطفل |
| الناشر: | المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب |
| المؤلف الرئيسي: | القحطاني، شيماء عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Qahtani, Shaimaa Abdullah |
| المجلد/العدد: | ع31 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2025
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 217 - 244 |
| ISSN: |
2537-0812 |
| رقم MD: | 1550204 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
ألعاب تعليمية | الهوية الوطنية | المجتمع الحيوي | الاقتصاد المزدهر | وطن طموح | Educational Games | National Identity | Vibrant Society | Thriving Economy | Ambitious Homeland
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
22
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على الألعاب التعليمية في تعزيز الهوية الوطنية وفق رؤية ۲۰۳۰ لأطفال الروضة في ثلاث محاور )المجتمع الحيوي - الاقتصاد المزدهر - وطن طموح)، والكشف عن الفروق في درجات التطبيقين القبلي والبعدي لأفراد المجموعة الواحدة، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الشبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وتكونت العينة من (۳۰) طفلاً وطفلة في روضة الأمل بمحافظة الأحساء، وتمثلت أداة الدراسة في اختبار تعزيز الهوية الوطنية لأطفال الروضة، وبرنامج تعزيز الهوية الوطنية لأطفال الروضة، وأشارت النتائج إلى فاعلية برنامج قائم على الألعاب التعليمية في تعزيز الهوية الوطنية وفق رؤية ۲۰۳۰ لأطفال الروضة، حيث تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسط درجات الأطفال في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار لصالح التطبيق البعدي، وفي ضوء ذلك أوصت الدراسة بضرورة تدريب المعلمات على استخدام الألعاب التعليمية والاستفادة من التكنولوجيا في عرض الألعاب التعليمية في تعزيز الهوية الوطنية لأطفال الروضة. The current study aimed to reveal the effectiveness of a program based on educational games in enhancing national identity according to Vision 2030 for kindergarten children in three axes (a vibrant society- a thriving economy- an ambitious homeland), and to reveal the differences in the pre- and post- application scores of individuals in one group. To achieve this, the quasi-experimental approach with one group was used, and the sample consisted of (30) boys and girls in Al-Amal Kindergarten in Al-Ahsa Governorate. The study tool was represented by the National Identity Enhancement Test for kindergarten children, and the National Identity Enhancement Program for kindergarten children. The results indicated the effectiveness of a program based on educational games in enhancing national identity according to Vision 2030 for kindergarten children, as there were statistically significant differences at the significance level (α = 0.05) between the average scores of children in the pre- and post-application of the test in favor of the post-application. In light of this, the study recommended the necessity of training teachers to use educational games and benefit from technology in presenting educational games to enhance the national identity of kindergarten children. |
|---|---|
| ISSN: |
2537-0812 |
عناصر مشابهة
-
دور أنشطة الروضة في تعزيز الهوية الوطنية وفقا لرؤية المملكة 2030 م. من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: المظفر، مريم سعيد منشور: (2022) -
فاعلية برنامج قائم على الأنشطة الدرامية والمنزلية لإكساب طفل الروضة الهوية الوطنية
بواسطة: أحمد، أمل محمد محمد منشور: (2017) -
تأثير الرسوم المتحركة على سلوك أطفال الروضة من وجهة نظر أولياء الأمور
بواسطة: المري، ضي علي نفل منشور: (2025) -
فاعلية برنامج قائم على الأفلام الوثائقية التسجيلية في تنمية وتعزيز الهوية الوطنية لطفل الروضة
بواسطة: حسين، شحته حسني منشور: (2020) -
فاعلية الألعاب التعليمية الإلكترونية في تنمية قيم المواطنة والوعي السياسي لدى طفل الروضة
بواسطة: أحمد، يمنى سمير عبدالوهاب منشور: (2023)
