المصدر: | المجلة التربوية لتعليم الكبار |
---|---|
الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار |
المؤلف الرئيسي: | شاكر، كريمة محمود (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | عبدالتواب، عبدالتواب عبداللاه (مشرف) , عبدالمعطي، أحمد حسين (مشرف) |
المجلد/العدد: | مج6, ع4 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2024
|
الشهر: | أكتوبر |
الصفحات: | 126 - 168 |
ISSN: |
2682-2032 |
رقم MD: | 1550277 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
الدور | ثقافة | التعليم الريادي | التعليم قبل الجامعي | Role | Culture | Entrepreneurial Education | Pre-University Education
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على الإطار الفكري والفلسفي للتعليم الريادي وتوضيح دور المؤسسات التعليمية في تنمية ثقافة التعليم الريادي ومتطلبات تطبيقه بمؤسسات التعليم قبل الجامعي، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، فقد توصلت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لترسيخ ثقافة التعليم الريادي للطلاب بمؤسسات التعليم قبل الجامعي كتوجه عالمي يتواكب مع متطلبات القرن الحادي والعشرين والمصدر الرئيس لتكوين شخصية الطلاب والمجتمع وإطلاق مستويات التفكير العليا لدى الطلاب من تفكير ناقد إبداعي تحليلي، والاهتمام بإصلاح التعليم وإدراج التعليم الريادي بالمناهج الدراسية وتنظيم المشروعات الريادية بطريقة شمولية كنسق نظمي متكامل من خلال مجموعة من الآليات منها: آليات مرتبطة بإعداد خطط واستراتيجيات شمولية تهدف إلى إدراج التعلم الريادي وتضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في كافة جونب النظام التعليمي (المناهج الدراسية- تدريب المعلمين- الطلاب- الأنشطة الطلابية)، وهذا يتطلب ضرورة تأسيس دليل إرشادي لاحتياجات المجتمع المصري بما يتوافق مع احتياجات سوق العمل والثقافة الريادية لإعداد النشء وإكسابهم مهارات وسلوكيات جديدة، بالإضافة إلى ضرورة تكوين روابط وثيقة بين المدارس ومنظمات الأعمال المختلفة عن طريق دمج رواد أصحاب الأعمال داخل فريق إدارة المدرسة. The research sought to delineate the intellectual and philosophical foundations of entrepreneurial education while elucidating the function of educational institutions in fostering a culture of entrepreneurial education. Additionally, it aimed to outline the prerequisites for implementing such education within pre-university institutions. The researcher employed a descriptive methodology. The study developed a vision for a pioneering educational culture for pre-university educational institutions, aligning with the global trends of the twenty-first century. This approach serves as a fundamental element in shaping both student and societal identities, while also promoting advanced cognitive skills, including critical thinking—both creative and analytical. Furthermore, it emphasizes the importance of reforming educational practices by incorporating entrepreneurial education into curricula and systematically organizing entrepreneurial projects as a cohesive and integrated framework. A variety of mechanisms, including those designed for establishing plans and comprehensive strategies, are employed to integrate entrepreneurial education and incorporate twenty-first century skills across all facets of the education system, encompassing curricula, teacher training, student engagement, and student activities. It is essential to develop a framework that aligns the requirements of Egyptian society with the demands of the labor market and the entrepreneurial culture, in order to equip the youth with new skills and behaviors. In addition to the necessity to establish strong connections between educational institutions and diverse business entities by incorporating entrepreneurs into the school management team. |
---|---|
ISSN: |
2682-2032 |