تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > توظيف الأنشطة المتكاملة في ضوء...>الوصف

توظيف الأنشطة المتكاملة في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة في مرحلة رياض الأطفال لتصويب الفهم الخاطئ للمفاهيم لدى أطفال الروضة

المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو حرام، شادية إسماعيل عبدالكريم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: غبيش، ناصر فؤاد علي (مشرف) , زكي، حنان مصطفى أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: فبراير
الصفحات: 67 - 96
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1550326
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفهم الخاطئ | رياض الأطفال | الدورات التدريبية | التطبيقات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة المتكاملة | نظرية الذكاءات المتعددة | تصويب الفهم الخاطئ للمفاهيم | Integrated Activities | Theory of Multiple Intelligences | Theory of Multiple Intelligences
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على توظيف الأنشطة المتكاملة في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة من خلال برنامج مقترح وتقصي فاعليته في تصويب الفهم الخاطئ للمفاهيم لدى أطفال المستوى الثاني من الروضة، واستخدم البحث المنهج التجريبي والتصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة والقياسين القبلي والبعدي Pre-Post test وتكونت مجموعة البحث من (۳۰) طفل وطفلة، وتحددت المواد التعليمية للبحث في برنامج مقترح باستخدام الأنشطة المتكاملة في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة شمل دليل المعلمة، وأوراق عمل الطفل، وتكونت أدوات البحث من اختبار تشخيصي مصور للمفاهيم الحياتية والعلمية الخاطئة واختبار اكتساب المفاهيم الحياتية والعلمية الصحيحة المصور، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات أطفال مجموعة البحث قبل دراسة البرنامج المقترح وبعده في اختبار اكتساب المفاهيم الحياتية والعلمية الصحيحة المصور، مما يدل على فاعلية للأنشطة المتكاملة في ضوء نظرية الذكاءات في تصويب المفاهيم الحياتية والعلمية الخاطئة لدى أطفال الروضة، وأوصى البحث بعمل دورات تدريبية لمعلمات رياض الأطفال حول كيفية تصويب المفاهيم الخاطئة من خلال الأنشطة التعليمية المختلفة مثل: الأنشطة المتكاملة في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة، كما أكد على أهمية الاستعانة بدليل المعلمة لإثراء الأنشطة المقدمة لمعلمات الروضة، لاحتوائه على مجموعة من الأنشطة التي تتناسب مع البيئة والإمكانات داخل الروضة وحول بالطفل، وكذلك التطبيقات التربوية الموجودة بأوراق عمل الطفل وذلك لإدراجها في كتب التطبيقات التربوية الخاصة بكتب الوزارة.

The aim of the current research is to identify the employment of integrated activities in light of the theory of multiple intelligences through a proposed program and to investigate its effectiveness in correcting the misunderstanding of concepts among children in the second level of kindergarten. The research used the experimental method and the experimental design with one group and the pre- and post-test measurements. The research group consisted of (30) boys and girls. The educational materials for the research were determined in: a proposed program using integrated activities in light of the theory of multiple intelligences, which included the teacher's guide and the child's worksheets. The research tools consisted of: an illustrated diagnostic test for incorrect life and scientific concepts, and an illustrated test for acquiring correct life and scientific concepts. The research reached a set of results, the most important of which are: the presence of a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average scores of the children of the research group before and after studying the proposed program in the illustrated test for acquiring correct life and scientific concepts, which indicates the effectiveness of integrated activities in light of the theory of intelligences in correcting incorrect life and scientific concepts among kindergarten children. The research recommended holding training courses for kindergarten teachers. Children on how to correct misconceptions through various educational activities, such as: integrated activities in light of the theory of multiple intelligences. He also stressed the importance of using the teacher’s guide to enrich the activities provided to kindergarten teachers, as it contains a group of activities that are compatible with the environment and capabilities within the kindergarten and around the child, as well as the educational applications found in the child’s worksheets in order to include them in the educational applications books for the ministry’s books.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.