تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > The Effect of Task- Performanc...>الوصف

The Effect of Task- Performance Model Practice in Social Casework on Reducing Electronic Addiction Risk among Middle- School Students

المصدر: مجلة مستقبل العلوم الإجتماعية
الناشر: الجمعية العربية للتنمية البشرية والبيئية
المؤلف الرئيسي: El-Morsy, Ahmed Wajih Eldosoky (Author)
المجلد/العدد: مج20, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 235 - 282
ISSN: 2735-5217
رقم MD: 1550619
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليمة التعليمية | طلبة المرحلة الإعدادية | الإدمان الإلكتروني | الفجوة الرقمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج التركيز على المهام | مخاطر الإدمان الإلكتروني | طلاب المدارس الإعدادية "المتوسطة" | Task-focused Model | Risk of Electronic Addiction | Middle School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: بحثت الدراسة الحالية تأثير برنامج تدخل مهني باستخدام نموذج التركيز على المهام لتقليل مخاطر الإدمان الإلكتروني بين طلاب المدارس الإعدادية (المتوسطة). وتم استخدام تصميم شبه تجريبي لتحديد تأثير المتغير المستقل أو برنامج التدخل المهني باستخدام نموذج التركيز على المهام في خدمة الفرد على المتغير التابع أو تقليل مخاطر الإدمان الإلكتروني بين طلاب المدارس الإعدادية مع مجموعة تجريبية واحدة تتكون من ١٥ مشاركا. علاوة على ذلك، تم تطوير مقياس المخاطر الإدمان الإلكتروني بين طلاب المدارس الإعدادية من قبل الباحث. أثبتت النتائج الفرضية الرئيسية التي تنص على وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين تطبيق نموذج التركيز على المهام في خدمة الفرد وتقليل مخاطر الإدمان الإلكتروني بين طلاب المدارس الإعدادية في كل من الاختبارات القبلية والبعدية لمتوسط درجات المجموعة التجريبية، لصالح قياس الاختبار البعدي، وبناء عليه، تم اقتراح برنامج قائم على نموذج التركيز على المهام للحد من الإدمان الإلكتروني بين طلاب المدارس الإعدادية.

The current research investigated the effect of a professional intervention program using the Task-Performance model on reducing electronic addiction risk among middle- school students. A quasi-experimental pre-posttest design utilized to determine the effect of an independent variable or the professional intervention program using the task-performance model, in social casework, on a dependent variable or reducing electronic addiction risk among middle- school students with one experimental group consisting of 15 participants. Furthermore, a scale for the risk of electronic addiction among middle school students was developed by the researcher. Results proved the main hypothesis, stating there was a statistically significant positive correlation between the implementation of the Task-performance model in social casework and reducing electronic addiction risk among middle- school students on both the pre-test and post-tests of the experimental group's mean score, favoring the post-test measurement. Accordingly, a program based on the Task- performance model was proposed to reduce electronic addiction among middle school students.
ISSN: 2735-5217

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.