تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية برنامج ألعاب مسرحية في...>الوصف

فعالية برنامج ألعاب مسرحية في تنمية بعض مهارات اللغة التعبيرية لدى الأطفال المعاقين عقلياً "القابلين للتعلم"

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Theatrical Games Program in Developing some Expressive Language Skills in Children with Mental Disabilities "Who are Able to Learn"
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أمين، ولاء أحمد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Amin, Walaa Mohammed Ahmed
مؤلفين آخرين: الكفوري، صبحي عبدالفتاح (مشرف) , السمان، أحمد فرج فهمي أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع117
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 387 - 422
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1550700
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | المهارات اللغوية | استراتيجيات التعليم | الألعاب المسرحية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الألعاب المسرحية | مسرح الطفل | مهارات اللغة التعبيرية | الأطفال المعاقين عقليا "القابلين للتعلم" | Theatrical Games | Children's Theater | Expressive Language Skills Mentally Disabled Children "Able to Learn"
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: وهدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية البرنامج القائم على الألعاب المسرحية في تنمية بعض المهارات اللغوية لدى الأطفال المعاقين عقليا "القابلين للتعلم"، حيث تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية من مجتمع الدراسة من أطفال فصول التهيئة بمدرسة التربية الفكرية والإعداد المهني بقلين- بمحافظة كفر الشيخ، والتي تتراوح أعمارهم (٤-٦) سنوات من الأطفال المعاقين عقليا " القابلين للتعلم.. وعددهم (۱۸) طفل وطفلة ممن لديهم قصور في المهارات اللغوية، واستخدمت الدراسة. 1. مقياس بعض مهارات اللغة التعبيرية للأطفال المعاقين عقليا "القابلين للتعلم" (٤- ٦) سنوات (إعداد الباحثة). 2- برنامج الألعاب المسرحية المقترح إعداد الباحثة، وتوصلت الدراسة إلى أن البرنامج القائم على الألعاب المسرحية كان له تأثير فعال وإيجابي في تحسين وتنمية بعض مهارات اللغة التعبيرية (مهارة التسمية ومحاورها الأربعة المجموع الكلي للمقياس) للأطفال المعاقين عقليا "القابلين للتعلم" قيد الدراسة، وهذا ما أظهرته النتائج بين القياسين القبلي والبعدي لعينة الدراسة التجريبية. كما أظهرت النتائج أنه ليس هناك فروق بين (الذكور والإناث) في القياس البعدي لبعض مهارات اللغة التعبيرية بعد تطبيق البرنامج. كما أن البرنامج كان له بقاء أثر التعلم لدى عينة الدراسة التجريبية بعد تطبيق البرنامج بمدة زمنية (شهرين) وذلك في الحفاظ على المهارات اللغوية المكتسبة.

The study aimed to identify the effectiveness of the program based on theatrical games in developing some language skills in mentally disabled children "able to learn". The study sample was selected randomly from the study community of children in the preparatory classes at the Intellectual Education and Vocational Preparation School in Qallin- Kafr El-Sheikh Governorate, whose ages ranged from (4-6) years of mentally disabled children "able to learn". Their number was (18) boys and girls who had language skill deficiencies. The study used 1- a scale of some expressive language skills for mentally disabled children “able to learn” (4-6) years old (prepared by the researcher). 2- The proposed theatrical games program (prepared by the researcher). The study concluded that the program based on theatrical games had an effective and positive impact in improving and developing some expressive language skills (naming skill and its four axes, the total sum of the scale) for mentally disabled children “able to learn” under study. This is what the results showed between the pre- and post-measurements of the experimental study sample. The results also showed that there were no differences between (males and females) in the post-measurement of some expressive language skills after applying the program. The program also had a lasting learning effect on the experimental study sample after applying the program for a period of time (two months) in maintaining the acquired language skills.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.