تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>بيئة تعلم تكيفية قائمة على تحل...>الوصف

بيئة تعلم تكيفية قائمة على تحليلات التعلم وأثرها في تنمية مهارات برمجة الروبوت التعليمي لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Adaptive Learning Environment Based on a List of Learning Analyzes and their Impact on Devoloping Robot Programming Skills among Secondary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البنا، عادل إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Banna, Adel Ibrahim
مؤلفين آخرين: إبراهيم، محمد رضوان (م. مشارك) , عبدالله، هاني عبدالفتاح محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع117
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 303 - 337
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1550771
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الروبوتات التعليمية | تعليم البرمجة | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة إلكترونية تكيفية | برمجة الروبوت | مهارة برمجة الروبوت | تحليلات التعلم | Electronic Adaptive Environment | Robot Programming | Robot Programming Skill | Learning Analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على بيئة تعلم تكيفية قائمة على تحليلات التعلم وأثرها في تنمية مهارات برمجة الروبوت التعليمي لدى طلاب المرحلة الثانوية. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي المعتمد على تصميم مجموعات تجريبية للتعرف على بيئات التعلم التكيفية القائمة على تحليلات التعلم وأثرها في تنمية مهارات برمجة الروبوت التعليمي لدى طلاب المرحلة الثانوية. وتكونت عينة الدراسة (ن = ٢٤) طالبًا من طلاب المرحلة الثانوية وتم تقسيم أفراد العينة إلى المجموعات التجريبية وفقاً لبيئات التعلم التكيفية القائمة على تحليلات التعلم مثل (بيئة أوبن روبيرتا لاب Open Roberta Lab) و (بيئة فيكس كود في آر VEXcode VR). وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعات التجريبية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لقياس الجوانب المعرفية لمهارات برمجة الروبوت ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي المجموعات التجريبية في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة لقياس الجوانب الأدائية باستخدام بيئة تعلم تكيفية قائمة على تحليلات التعلم وأثرها في تنمية مهارات برمجة الروبوت التعليمي. وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها أوصت الدراسة بأهمية استخدام بيئات التعلم التكيفية لتنمية مهارات برمجة الروبوت.

This study aimed to identify an adaptive learning environment based on learning analytics and its impact on developing educational robot programming among secondary school students. The study used the semi-experimental approach based on the design of experimental groups to identify adaptive learning environments based on learning analytics and their impact on developing educational robot programming skills among secondary school students. The study sample consisted of: (N=24) secondary school students. The sample members were divided into experimental groups according to the adaptive learning environments based on learning analytics such as (Open Roberta Lab) and (VEXcode VR).The results of the study reached for existence of statistically significant differences between the average scores of experimental groups in the post-application of the achievement test to measure the cognitive aspects of robot programming skills and the existence of statistically significant differences between the average experimental groups in the post-application of the observation card to measure the performance aspects using an adaptive learning environment based on learning analytics and its impact on the development of educational robot programming skills. In light of the results reached, the study recommended the importance of using adaptive learning environments to develop robot programming skills.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.