فاعلية بيئة تعلم ذكية قائمة على برمجة روبوت mBot لتنمية مهارات حل المشكلات الرقمية لدى طلاب مدارس المتفوقين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Smart Learning Environment Based on Programing mBot Robot to Develop Digital Problem Solving Skills among STEM School Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة كفر الشيخ - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | طه، محمود إبراهيم عبدالعزيز (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Taha, Mahmoud Ibrahim Abdel-Aziz |
| مؤلفين آخرين: | شمس الدين، محمود ياسين (م. مشارك) , عبدالعزيز، أحمد موسى غازي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع107 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 199 - 228 |
| ISSN: |
2535-2180 |
| رقم MD: | 1330128 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
بيئة تعلم ذكية | روبرت | الروبوت التعليمي | طلاب مدارس المتفوقين | Intelligent Learning Environment | Mbot Robot | Educational Robot | Outstanding School Students Stem
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
242
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلي تنمية مهارات حل المشكلات الرقمية لدي طلاب مدارس المتفوقين (Stem) من خلال بيئة تعلم ذكية قائمة علي روبوت mbot التعليمي، وتكونت مجموعة البحث من (35) طالب، واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي القائم علي القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الواحدة للاختبار التحصيلي ومقياس حل المشكلات الرقمية، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب مدارس المتفوقين stem في القياسين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي ومقياس حل المشكلات لصالح القياس البعدي. The aim of the current research is to develop digital problem solving skills among students of outstanding schools (Stem) through a smart learning environment based on the mbot educational robot. The research sample consisted of (35) students .The research used the quasi-experimental approach based on the pre and post measurements for one group for the achievement test and the scale for solving digital problems, and the results of the research resulted in the presence of statistically significant differences at the level of significance (0.05) Between the average scores of the outstanding STEM students in the pre and post measurements of the achievement test and the problem-solving scale in favor of the post measurement. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2180 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية بيئة تعلم مدمجة قائمة على برمجة الروبوت التعليمي في تنمية مهارات حل المشكلات في مادة العلوم لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: عجوة، محمد جمعة المرسي منشور: (2023) -
فاعلية اختلاف استراتيجية التدريس ببيئة التعلم المدمج في تنمية مهارات إنتاج مشروعات البرمجة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الفقي، علي مبروك محمد سيد أحمد منشور: (2022) -
تأثير استخدام أنظمة التعلم الذكية المستندة إلى المعايير القياسية على إتقان مهارات البرمجة وحل المشكلات لدى طلاب شعبة معلم الحاسب الآلي بكلية التربية النوعية جامعة المنصورة
بواسطة: صالح، صالح أحمد شاكر منشور: (2020) -
أثر استخدام التعليم القائم على المشروعات في بيئة التعلم الإلكترونية " الفردية / التشاركية " على تنمية بعض مهارات برمجة الروبوت لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: حجاب، عادل عادل عرفة على منشور: (2018) -
نمط تصميم محفزات الألعاب الرقمية القائمة على الدافعية الأكاديمية الخارجية "نقاط - شخصيات افتراضية" وأثره على الاستمتاع بالتعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: المصري، سلوى فتحي محمود منشور: (2023)
