التفاعل بين أنماط الإنفوجرافيك وأساليب التعلم فى بيئة تعلم تكيفية وأثره فى تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الثانوية
| المؤلف الرئيسي: | جوده، إيناس أحمد أنور محمد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | إبراهيم، هاني أبو الفتوح جاد (مشرف), يوسف، ماهر إسماعيل صبري محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | بنها |
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الصفحات: | 1 - 144 |
| رقم MD: | 1195717 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة بنها |
| الكلية: | كلية التربية النوعية |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1801
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على أثر التفاعل بين أنماط عرض الإنفوجرافيك (ثابت/ متحرك) وأساليب التعلم (كلي/ تتابعي) ببيئة تعلم تكيفية على مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الثانوية، وتم إعداد قائمة مهارات للبرمجة بلغة PHP، وقائمة بمعايير تصميم بيئة التعلم التكيفية، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي معرفي، وبطاقة ملاحظة، وتم استخدام المنهج التطويري، والتصميم العاملي (٢×٢)، وتكونت عينة البحث من (٢٠) طالب من طلاب الصف الثاني الثانوي؛ تم تقسيمهم إلى أربعة مجموعات تجريبية وفقا لنمط الإنفوجرافك المفضل بالنسبة لكل طالب ومقياس أسلوب التعلم المقدم من خلال البيئة، وكانت أبرز النتائج وجود أثر إيجابي للتفاعل بين الإنفوجرافيك وأساليب التعلم ببيئة التعلم الإلكترونية التكيفية في تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، وكذلك كفاءة بيئة التعلم الإلكترونية التكيفية في تقديم المحتوى لكل طالب، حيث جاءت نتائج التحصيل المعرفي وبطاقة الملاحظة بين المجموعات متقاربة، وكانت أهم التوصيات؛ زيادة الاهتمام بالاتجاه نحو استخدام الإنفوجرافيك المتفاعل مع أساليب التعلم، وبيئات التعلم الإلكترونية التكيفية في العملية التعليمية لما لهم من أثر إيجابي على التحصيل المعرفي، والأداء المهاري لدى طلاب المرحلة الثانوية، مع مراعاة المعايير الخاصة بتصميمهما وإنتاجهما، والنشر عبر الإنترنت، وكذلك مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب وتفضيلاتهم التعليمية في تقديم المحتوي التعليمي الإلكتروني، وكانت أبرز المقترحات إجراء دراسات حول التفاعل بين الإنفوجرافيك (ثابت/ متحرك) وأساليب التعلم (كلي/ تتابعي) ببيئة تعلم إلكترونية وأثره على تنمية مهارات البرمجة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، ودراسة أثر التفاعل بين الإنفوجرافيك التفاعلي وأساليب تعلم أخرى على تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الثانوية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
التفاعل بين أنماط عرض الإنفوجرافيك "ثابت / متحرك" وأساليب التعلم "كلي / تتابعي" ببيئة تعلم تكيفية وأثره في تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: يوسف، ماهر إسماعيل صبري محمد منشور: (2021) -
أثر اختلاف نمط الدعم ببيئة تعلم تكيفية فى تنمية الجانب الأدائى لمهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: حبيب، إيهاب حسيب منشور: (2020) -
تصميمان للدعم متعدد المصادر "محدد المصدر، غير محدد" ببيئة تعلم إلكتروني وفاعليتهما في تنمية مهارات البرمجة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: شبل، عمرو عبدالقادر محمود منشور: (2019) -
أثر نمط الدعم ببيئة التعلم الإلكترونى التشاركى فى تنمية مهارات البرمجة الشيئية والكفاءة الذاتية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: موسى، نجوان أبواليزيد مدنى منشور: (2019) -
اختلاف نمط الدعم في بيئة تعلم شخصية مؤسسية وأثره في تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: الجزار، منى محمد الصفي علي منشور: (2018)
