ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر اختلاف نمط الدعم ببيئة تعل...>الوصف

أثر اختلاف نمط الدعم ببيئة تعلم تكيفية فى تنمية الجانب الأدائى لمهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Different Types of Support in an Adaptive Learning Environment in Developing The Performance of Programming Skills for Secondary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حبيب، إيهاب حسيب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صالح، صالح أحمد شاكر (م. مشارك), عشوش، إبراهيم محمد رشوان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 243 - 273
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1066994
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكترونى | التعلم التكيفى | الدعم التعليمى | مهارات البرمجة | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم التكيفى | الدعم التعليمى | مهارات البرمجة | Adaptive Learning | Educational Support | Programming Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

542

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي الكشف عن أثر اختلاف نمط الدعم التعليمي )موجز، تفصيلي( في بيئة تعلم إلكتروني تكيفية على تنمية الجانب الأدائي لمهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الثانوية، وتضمنت إجراءات البحث اختيار عينة مقصودة مكونة من (32) طالبًا وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي ؛ وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين، وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة الجانب الأدائي لمهارات البرمجة، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة الجانب الأدائي لمهارات البرمجة لصالح نمط الدعم )التفصيلي( ببيئة التعلم الإلكتروني التكيفية، كما أشارت نتائج البحث إلى فاعلية بيئتي التعلم التكيفية بنمطي الدعم الموجز والتفصيلي، ويوصي البحث بالاستفادة من بيئة التعلم التكيفية في التعليم والتعلم، وضرورة تقديم أنماط متنوعة للدعم تراعى الفروق الفردية.

The current research aimed to reveal the effect of the different educational support pattern (summary, detailed) in an adaptive e-learning environment on developing the performance aspect of programming skills for high school students, and the research procedures included selecting a intended sample of (32) male and female students from the first secondary class students; They were divided into two experimental groups, and the research tools were represented in the note card of the performance side of programming skills, and the results of the research resulted in a statistically significant difference at the level (0.05 ≥ α) between the mean scores of the two experimental groups in the post application of the card note the performance side of programming skills in favor of type A To support (detailed) an adaptive e-learning environment, the results of the research also indicated the effectiveness of the two adaptive learning environments with the two patterns of summary and detailed support, and the research recommends making use of the adaptive learning environment in teaching and learning, and the need to provide various types of support that take into account individual differences.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.