تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية استراتيجية الأبعاد السد...>الوصف

فاعلية استراتيجية الأبعاد السداسية في تنمية عمليات العلم في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Six-Dimensions Strategy in Developing Science Processes in Science among Preparatory School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشيخ، مصطفى محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Sheikh, Mustafa Mohamed
مؤلفين آخرين: الجمال، محمود عبدالعاطي (م. مشارك) , إسماعيل، منى حامد حامد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع117
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 409 - 436
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1550797
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم العلوم | استراتيجيات التعليم | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الأبعاد السداسية | عمليات العلم | المرحلة الإعدادية | The Six-Dimensions Strategy | Science Processes | Preparatory Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات عمليات العلم في العلوم لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي باستخدام استراتيجية الأبعاد السداسية، وتكونت عينة البحث من (٦١) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي وتم تقسيمها إلى مجموعتين الأولى تجريبية بواقع (۳۰) تلميذ وتلميذة والأخرى ضابطة بواقع (۳۱) تلميذ وتلميذة، استخدم البحث المنهج التجريبي ذو التصميم شبة التجريبي القائم علي القياسين القبلي والبعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة لاختبار مهارات عمليات العلم، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (۰,۰۱) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار مهارات عمليات العلم لصالح المجموعة التجريبية، وأوصي البحث بضرورة إعادة صياغة المناهج والمقررات الخاصة بكتب العلوم في المرحلة الإعدادية بحيث يتضمن أنشطة تتطلب توظيف استراتيجية الأبعاد السداسية.

The aim of the Current research is to develop the Science Processes among the first year middle school students by employing The Six-Dimensions Strategy. The research sample consisted of (61) students from the first year middle school, divided into two groups (30) students experimental group and (31) students control group. The experimental and control group to test the Science Processes and the search results revealed that there are statistically significant difference at the level of significance (0.01) between the mean scores of the students of the experimental group and the control group in the post-measurement of the Science Processes test in favor of the experimental group. The research recommended the need to train science teachers to employ The Six-Dimensions Strategy in teaching.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.