ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية مقتر...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية مقترحة في تنمية الفهم العميق في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using a Proposed Strategy in Developing Deep Understanding in Science for Preparatory Stage Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرؤف، مصطفي محمد الشيخ (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sheikh, Mustafa Mohamed
مؤلفين آخرين: الجمال، محمود عبدالعاطي (م. مشارك) , المسيري، إيمان وهبي عبدالوهاب (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع114
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 407 - 432
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1471553
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | مهارات الفهم العميق | مادة العلوم | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستراتيجية المقترحة | الفهم العميق | Proposed Strategy | Deep Understanding
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

61

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية الفهم العميق لطلاب المرحلة الإعدادية باستخدام استراتيجية مقترحة، وتكونت عينة البحث من (۸۰) تلميذة من الصف الثاني الإعدادي، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية (٤٠) تلميذ وضابطة (٤٠) تلميذ واستخدم المنهج الوصفي وشبه التجريبي، وتوصل البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين في اختبار مهارات الفهم العميق لكل مهارة على حدة لصالح المجموعة التجريبية. وأوصي البحث بضرورة دراسة أثر توظيف الاستراتيجية المقترحة في تنمية مهارات الفهم العميق لمادة طرق تدريس العلوم لطلاب البيولوجي بالفرقة الرابعة.

This research aimed to develop deep understanding in science for students in the preparatory stage Using a proposed strategy, The Sample consisted of (80) preparatory students who were divided into two groups, an experimental group of (40) students, and a control group of (40) students. used the descriptive and quasi-experimental approaches. Results indicate Statistically Significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of on deep. Understanding test each skill individually towards the experimental group.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.