تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على المرونة النفسية في فعالية الذات الأكاديمية لدى مرتفعي القلق المهني المستقبلي لطلاب شعبة علم النفس بكلية التربية بالقاهرة جامعة الأزهر

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Psychological Flexibility in Academic Self-efficacy Among Psychology Department Students with High Future Professional Anxiety at Faculty of Education, Al-Azhar University, Cairo
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: وهبه، زين العابدين محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Wahba, Zine El-Abideen Mohamed Ali
المجلد/العدد: مج48, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 313 - 378
ISSN: 2356-9972
رقم MD: 1550858
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الذات الأكاديمية | القلق المهني | طلبة الجامعة
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | البرنامج التدريبي | المرونة النفسية | فعالية الذات الأكاديمية | القلق المهني المستقبلي | Effectiveness | Training Program | Psychological Flexibility | Academic Self-Efficacy | Future Professional Anxiety
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التحقق التجريبي من فاعلية برنامج تدريبي قائم على المرونة النفسية في فعالية الذات الأكاديمية لذي مرتفعي القلق المهني المستقبلي لدي طلاب شعبة علم النفس بكلية التربية جامعة الأزهر تكونت عينة البحث من (٦٠) طالباً من طلاب الفرقة الرابعة شعبة علم النفس للعام الجامعي 2023 / 2024 الفصل الدراسي الثاني قسموا إلى (۳۰) طالباً يمثلوا المجموعة التجريبية و (۳۰) طالباً يمثلوا المجموعة الضابطة. وتم استخدام الأدوات التالية البرنامج التدريبي ومقياس فعالية الذات الأكاديمية ومقياس القلق المهني المستقبلي إعداد (الباحث) واستخدم الباحث الأساليب الإحصائية: اختبار النسبة التائية "ت" (T-Test) للمجموعات المرتبطة والمستقلة لبيان اتجاه الفروق بين مجموعات البحث. حساب حجم الأثر للمعالجة التجريبية من خلال قيمة مربع أيتا Eta Square (ղ2). وتوصل البحث إلي النتائج التالية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في الدرجة الكلية لمقياس فعالية الذات الأكاديمية الدرجة الكلية وأبعادها (الطموح الأكاديمي - الثقة بالنفس - التكيف الدراسي - التنظيم الذاتي) في القياس البعدي لصالح طلاب المجموعة التجريبية. حجم تأثير المتغير المستقل (المرونة النفسية) في المتغير التابع (فعالية الذات الأكاديمية) كبير، مما يوضح فاعلية المعالجة في رفع مستوي فعالية الذات الأكاديمية لدى طلاب المجموعة التجريبية. وتمت مناقشة النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة، كما تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات البحثية.

The research aimed to experimentally verify the effectiveness of a training program based on psychological flexibility in academic self-efficacy among psychology department students with high future professional anxiety at Faculty of Education, Al-Azhar University. The research sample consisted of 60 fourth-year psychology students from the academic year 2023/2024 (second semester), divided into an experimental group (30 students) and a control group (30 students). The following instruments were utilized: a training program and an academic self-efficacy scale and Future Professional Anxiety scale (the researcher). Statistical methods employed included the T-Test for dependent and independent groups to determine the differences between research groups, and the effect size was calculated using Eta Square (n²). The research yielded the following results: There were statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in the total score of the academic self-efficacy scale and its dimensions (academic ambition, self-confidence, academic adaptation, and self-regulation) in the post-measurement, favoring the experimental group. The effect size of the independent variable (psychological flexibility) on the dependent variable (academic self-efficacy) was large, demonstrating the effectiveness of the intervention in raising the level of academic self-efficacy among students in the experimental group. The results were discussed within the theoretical framework and previous studies, and several recommendations and research proposals were presented.
ISSN: 2356-9972

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.