تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > سياسات الاحتياجات التدريبية بم...>الوصف

سياسات الاحتياجات التدريبية بمدارس التعليم العام بمدينة الرياض من وجهة نظر المعلمات

العنوان بلغة أخرى: Training Needs Policies in General Education Schools in Riyadh from the Point of View of Female Teachers
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الكثيري، جميلة بنت فيصل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Kathiri, Gamiela Faisal
مؤلفين آخرين: محمد، سلوى بنت عبده (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع45
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: فبراير
الصفحات: 201 - 224
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1550876
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاحتياجات التدريبية | التنمية المهنية | التدريب التربوي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
سياسات | الاحتياجات التدريبية | Policies | Training Needs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد سياسات الاحتياج التدريبي في المجال التربوي والإداري والفني والمهاري والتكنولوجي من وجهة نظر المعلمات، واستخدمت الباحثة في البحث الحالي المنهج الوصفي المسحي، تم تطبيق البحث الحالي على المعلمات البالغ عددهم (٦٩٣) معلمة من المعلمات العاملين بمدارس المرحلة المتوسطة بحي الشفاء بمدينة (الرياض) بالمملكة العربية السعودية، واقتصر تطبيق البحث الحالي على المعلمات العاملين بحي الشفاء بمدينة الرياض والبالغ عددهم (٦٧) معلمة، وتم استخدام استبيان (إعداد الباحثتان)، وتوصلت النتائج إلى أن الاحتياج التدريبي في المجال التربوي من وجهة نظر المعلمات يستلزم توفير التدريب على كيفية رسم السياسات العامة للتخطيط التربوية العمل على تشخيص واقع التخطيط أول بأول. كما توصلت نتائج البحث إلى أن الاحتياج التدريبي في المجال الإداري والفني من وجهة نظر المعلمات يتمثل في التدريب على استخدم الأساليب الحديثة في الإشراف على العمل، وكذلك التدريب على بناء المعايير الخاصة بالأداء الفني بكل مهارة من مهارات التعليم. واستكمالا لما توصلت إليه الباحثة وفي ضوء نتائج البحث توصى الباحثة بدراسة تقويمية للدورات والبرامج التدريبية المقدمة للمعلمات من وجهة نظر المعلمات، وضرورة بناء برامج تدريبية للمعلمات تصمم بناء على الاحتياجات التدريبية الفعلية.

The research aimed to identify training needs policies in the educational, administrative, technical, skill and technological fields from the teachers' point of view. The researcher used the descriptive survey method in the current research. The current research was applied to the teachers, numbering (693) teachers working in intermediate schools in Al-Shifa district in the city of (Riyadh) in the Kingdom of Saudi Arabia. The current research was limited to the teachers working in Al-Shifa district in the city of Riyadh, numbering (67) teachers. A questionnaire was used (prepared by the researchers). The results concluded that the training needs in the educational field from the teachers' point of view require providing training on how to draw up general policies for educational planning and work to diagnose the reality of planning first-hand. The research results also concluded that the training needs in the administrative and technical fields from the teachers' point of view are represented in training on using modern methods in supervising work, as well as training on building standards for technical performance in each of the teaching skills. In completion of what the researcher has reached and in light of the research results, the researcher recommends an evaluative study of the training courses and programs provided to female teachers from the teachers’ point of view, and the necessity of building training programs for female teachers that are designed based on actual training needs.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.