ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية اللازمة ل...>الوصف

الاحتياجات التدريبية اللازمة لتحسين الأداء الوظيفي لمشرفات رياض الأطفال بالعاصمة المقدسة من وجهه نظر معلمات الروضة

العنوان بلغة أخرى: Determine Training Needs Required For KG Supervisors To Improve Quality of Their Performance According To Teacher Viewpoint
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: سبحي، منال محمد درويش (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sabhi, Manal Mohammed Darwish
المجلد/العدد: ع67
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 239 - 270
DOI: 10.12816/0022638
10.21608/saep.2015.25218
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 700584
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاحتياجات التدريبية | الأداء الوظيفى | الإشراف التربوى | رياض الأطفال
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

377

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد الاحتياجات التدريبية اللازمة لمشرفات رياض الاطفال؛ لتحسين جودة أدائهن من وجهة نظر المعلمة، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد قائمة مبدئية بمعايير الجودة لأداء مشرفات رياض الاطفال، واستملت القائمة على (6) ستة مجالات رئيسة (تمثل معايير الاداء) ويندرج تحت كل معيار مجموعة من المؤشرات الفرعية تصف الأدوار المختلفة لمشرفه رياض الاطفال، وهي على النحو التالي: المعيار الأول: مجال تخطيط الدروس ويشمل عدد (10) مؤشرات. والمعيار الثاني: مجال المادة العلمية ويشمل عدد (6) مؤشرات. والمعيار الثالث: مجال استراتيجيات التدريس المستخدمة في تعليم الاطفال، ويشمل عدد (9) مؤشرات. والمعيار الرابع: مجال التقويم ويشمل عدد (7) مؤشرات. والمعيار الخامس: مجال الزيارات الإشرافية ويشمل عدد (13) مؤشرات والمعيار السادس: مجال العلاقات الإنسانية مع المعلمات ويشمل عدد (10) مؤشرات وبذلك يكون عدد المؤشرات التي تتضمنها القائمة المبدئية (55) مؤشرا وقد تم تضمين المعايير المقترحة في استبيان، وتقنينه، ثم تم تطبيقه على عينة الدراسة البالغ عددها (80) ثمانين معلمة من معلمات الروضة. وتشير النتائج إلى يتضح حاجة المشرفات التربويات إلى التدريب في جميع العناصر التي لم يصل أدائهن فيها إلى مستوى التمكن ويقترح تقديم العديد من الدورات التدريبية لهن في مجالات: الأهداف التربوية، التخطيط والإشراف التربوي، تصميم الأنشطة الابتكارية، المهارات اليدوية والفنية استراتيجيات التدريس، الاتجاهات الحديثة في تربية الطفل، القياس والتقويم التربوي، مهارات الاتصال الفعال، مهارات إدارة الحوار وسائل وأساليب التغذية الراجعة، تصميم وإنتاج الوسائل التعليمية، البرامج العلاجية للأطفال ذوى المشكلات النفسية والسلوكية، مجال المادة العلمية، في التخطيط للزيارات الإشرافية 5-جودة الاداء المهني، الإشراف التربوي في ضوء مفهوم الجودة، دورات في تطوير برامج رياض الاطفال، التقييم والقياس.

The research aims to determine training needs required for KG supervisors to improve quality of their performance according to teacher viewpoint. To achieve that aim there is a primary list according to quality criterions of KG supervisors' performance. The list contains (6) six main fields (performance criterions). Each criterion contains some sub-indicators reflects different roles of KG supervisor as follow:1st criterion: field of planning lessons which contains (10) indicators.2nd criterion: filed of scientific material which contains (6) indicators.3rd criterion: filed of teaching strategies used in teaching kids which contains (9) indicators.4th criterion: filed of evaluation which contains (7) indicators.5th criterion: filed of supervision visits which contains (13) indicators.6th criterion: filed of human relations with teachers which contains (10) indicators.So, the indicators included in the primary list are (55) indicators. and applied on study sample which contains (80) eighty teacher of KG teachers.Referring to the above mentioned, it is clear that supervisors need training in all elements which their performance did not reach in them the quality limit. It is suggested to offer several training courses in the following fields : Educational aims, planning, educational supervision, designing creative activities – hand and art skills – teaching strategies – modern directions in growing child – measuring and educational evaluation – skills of effective communication – skills of managing dialogs – feeding methods – designing and producing educational methods – medication programs for kids who has psychological or manners problems – field of scientific material – in planning for supervising visits – quality of professional performance – educational supervision according to quality – courses in improving KG programs – evaluation and measuring.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.