تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > العلاقة بين الممارسات التدريسي...>الوصف

العلاقة بين الممارسات التدريسية المعززة للجدل الرياضي والممارسات التأملية لدى معلمي المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Relationship Between Teaching Practices that Enhance Mathematical Argumentation and Reflective Practices Among Secondary Stage Teachers
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: العنزي، هلال بن مزعل بن هليل الدهمشي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Enezi, Hilal ibn Mezel
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2025
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: مارس
الصفحات: 11 - 52
DOI: 10.36046/2162-000-021-011
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1550883
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفاءة التدريسية | التعلم الرياضي | المناقشات الرياضية | التفكير التأملي | معلمو المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الممارسات التدريسية | الجدل الرياضي | الممارسات التأملية | معلم الرياضيات | المرحلة الثانوية | Teaching Practices | Mathematical Argumentation | Reflective Thinking | Mathematics Teacher | Secondary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.