تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على تطبيقات...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التذوق الأدبي والميل إلى الأدب الرقمي لدى الطلاب الموهوبين بالمرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Program Based on Artificial Intelligence Applications in Developing Literary Appreciation Skills and the Tendency to Digital Literature of Linguistic Gifted Middle School Student
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: المنتشري، علي بن أحمد بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almontashri, Ali bin Ahmed bin Abdullah
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2025
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: مارس
الصفحات: 101 - 150
DOI: 10.36046/2162-000-021-013
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1550903
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الأدب الإلكتروني | الطلبة الموهوبون | المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات الذكاء الاصطناعي | التذوق الأدبي | الميل إلى الأدب الرقمي | Artificial Intelligencies Applications | Literary Appreciation | Tendency to Digital Literature
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية مهارات التذوق الأدبي والميل إلى الأدب الرقمي لدى الطلاب الموهوبين بالمرحلة المتوسطة من خلال برنامج قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي، وتكونت عينة البحث من (٤٨) طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط الموهوبين، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين إحداهما ضابطة، والأخرى تجريبية، وتم استخدام المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي (التصميم شبه التجريبي)، ولتحقيق هدف البحث ثم تحديد مهارات التذوق الأدبي المناسبة لطلاب الصف الثاني المتوسط، وإعداد البرنامج القائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي، وإعداد اختبار القياس مهارات التذوق الأدبي، ومقياس الميل إلى الأدب الرقمي، ثم تطبيق الدراسة الميدانية، ثم التطبيق البعدي لأداتي البحث، وتم رصد النتائج ومعالجتها إحصائيا ومناقشتها وتفسيرها، وقد توصل البحث إلى عدة نتائج من أهمها: وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (۰٫۰۱) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لاختبار التذوق الأدبي ككل، وفي بعض المهارات الفرعية لصالح المجموعة التجريبية ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (۰٫۰۱) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي المقياس الميل إلى الأدب الرقمي ككل، وفي الأبعاد الفرعية لصالح القياس البعدي، مما يشير إلى فاعلية البرنامج القائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي، وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بتدريب معلمي اللغة العربية في كافة المراحل التعليمية على كيفية استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس المهارات اللغوية.

The current research aimed to develop the literary appreciation skills and the tendency to digital literature of linguistic skillful middle school students through a program based on artificial intelligencies applications. The research sample consisted of (60) linguistic skillful second-year middle school students which were divided into two groups; a control group and experimental group. The descriptive approach and the experimental approach (quasi-experimental design) were used. To achieve the aim of the research, the appropriate linguistic sense skills for second-year intermediate students were identified. A program based on artificial intelligent applications was prepared. A literary appreciation skills' test and a tendency to digital literature scale were also designed. The instruments were pre and post administered to the two groups. Results were statistically discussed and interpreted. Results revealed statistically significant differences at the level of (0.01) between the average grades of the students in the two groups in the pre and post administration of the literary appreciation skills' test as awhole and for each sub skill in favour of the experimental group. There are also statistically significant differences at the level of (0.01) between the average grades of the students in the two groups in the pre and post administration of the tendency to digital literature scale as awhole and for each sub dimension in favour of the experimental group. This reveals to the effectiveness of a program based on artificial intelligencies applications to develop literary appreciation skills and the tendency to digital literature of linguistic skillful middle school student. In light of the research results, the researcher recommended training of the Arabic language teachers to use the artificial intelligencies applications in teaching linguistic skills.
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.