ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم مهارات التذوق الأدبي لدى...>الوصف

تقويم مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمكة المكرمة

العنوان بلغة أخرى: Assessing the Skills of Literary Appreciation with Students of Intermediate Grade at Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: رسالة التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: آل تميم، عبدالله بن محمد بن عايض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Tamim, Abdullah bin Mohammad bin Ayed
المجلد/العدد: ع48
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: آذار
الصفحات: 55 - 75
DOI: 10.12816/0012582
ISSN: 1021-4011
رقم MD: 630541
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التذوق الأدبى | مهارات التذوق الأدبى | التذوق الأدبى لدى طلاب المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التذوق الادبي | المضمون الفكري | العاطفة | المهارات التصويرية | Literary Appreciation | Intellectual Content | Emotion | pictorial Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

543

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة التحقق من امتلاك طلاب الصف الثاني المتوسط بمكة المكرمة من مهارات التذوق الأدبي؛ ولتحقيق الهدف السابق أعد الباحث قائمة بمهارات التذوق الأدبي المناسبة لطلاب الصف الثاني المتوسط بمكة المكرمة, وتكونت قائمة المهارات من ست عشرة مهارة, وتم بناء اختبار لقياس هذه المهارات وتكوَّن الاختبار من أربعة وخمسين سؤالاً؛ وقد وضع الباحث لكل مهارة ثلاثة أسئلة, وتم التحقق من صدق الاختبار وثباته, وتم تطبيق الاختبار على مجموعة من طلاب الصف الثاني المتوسط, كما تم إعداد تصور مقترح (نظري)؛ لكيفية تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط, وخلصت الدراسة إلى ما يأتي: قائمة بمهارات التذوق الأدبي المناسبة لطلاب الصف الثاني المتوسط ومنها: المهارات الخاصة بالمضمون الفكري. المهارات المرتبطة بالعاطفة. المهارات التصويرية. المهارات الأسلوبية. المهارات اللغوية. وأسفرت النتائج عن تدني مستوى طلاب الصف الثاني المتوسط في مهارات التذوق الأدبي عامة, وفي كل مهارة رئيسة خاصة, إذ كانت جميع المهارات دون مستوى التمكن المطلوب من هذه المهارات جميعًا. وأوصت الدراسة بضرورة تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى معلمي اللغة العربية؛ لأن فاقد الشيء لا يعطيه, وأن تختار النصوص الأدبية بعناية في ضوء حاجات الطلاب وميولهم الأدبية, مع ضرورة أن تزداد مساحة التحليل الأدبي للنصوص المختلفة في منهج تعليم الأدب والنصوص.

This study aimed to verify that second intermediate grade students at K.S.A. have the literary appreciation skills. In order to achieve such aim, the resrecaher prepared a list with literary appreciation skills, which are suitable for students of second intermediate grade at K.S.A. This list has sixteen skills. Furthermore, a test for measuring such skills has been created. This test consists of fifty four questions, whereas each skill has three questions. The validity and reliability of such test has been assured. This test has been applied on a group of students from the second intermediate grade. Also, a proposed perception (theoretical) has been prepared for the method of developing literary appreciation skills with students of second intermediate grade. The study reached to the following results: A list with literary appreciation skills that suites students of second intermediate grade. This list includes: - Skills of intellectual content. - Skills of emotion - Pictorial Skills - Stylistic skills - Linguistic Skills Moreover, the results of the study showed the decrease of students of second intermediate grade level in the literary appreciation skills generally, and in each main skills particularly. All of such skills were below the required level. The student recommended concentrating on developing the literary appreciation skills with Arabic Language teacher. Furthermore, literary texts should be selected carefully in the light of students' needs and their literary trends. Finally, the area of literary analysis for different texts should be increased in the curricula of Arabic Literature and texts.
ISSN: 1021-4011

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.