| المستخلص: |
يسعى هذا الدراسة إلى استكشاف الدور الوسيط للثقة الافتراضية بين الإدارة الرقمية وتعزيز التعلم التنظيمي في مؤسسات التعليم العالي الافتراضي في مصر. تهدف الدراسة إلى فهم كيفية تأثير الإدارة الرقمية على تطوير التعلم التنظيمي في بيئة العمل الافتراضية، مع التركيز على الدور الحيوي للثقة الافتراضية في تسهيل وتحفيز هذه العلاقة. تتناول الدراسة أبعاد الإدارة الرقمية مثل استخدام التكنولوجيا الحديثة في الإدارة الأكاديمية والإدارية، تطوير الأنظمة الإلكترونية، وتسهيل التواصل الرقمي بين أعضاء هيئة التدريس والطلاب. كما تركز الدراسة على كيفية بناء الثقة الافتراضية بين الأفراد في البيئة الرقمية ودورها في تحسين التعاون، وتعزيز التعلم المستمر، وتطوير المهارات داخل المؤسسة. تم جمع البيانات باستخدام استقصاء رقمي (Google Form) مكون من ٤٠٠ عضو من أعضاء هيئة التدريس والإداريين في مؤسسات التعليم العالي الافتراضي في مصر. أظهرت النتائج أن هناك علاقة إيجابية معنوية بين الإدارة الرقمية والثقة الافتراضية، حيث لعبت الثقة الافتراضية دورا وسيطا مهما في تعزيز التعلم التنظيمي داخل هذه المؤسسات. كما بينت النتائج أن الإدارة الرقمية المدعومة بالثقة الافتراضية تساهم في تحسين بيئة التعلم، وتعزيز مشاركة الأفراد في الأنشطة التعليمية والتدريبية، مما يساهم في رفع مستوى الأداء الأكاديمي والإداري. تشير الدراسة إلى أن بناء بيئة من الثقة الافتراضية يعد عنصرا أساسيا لنجاح الإدارة الرقمية في تعزيز التعلم التنظيمي، وأن مؤسسات التعليم العالي في مصر بحاجة إلى الاستثمار في تطوير مهارات الإدارة الرقمية وبناء الثقة بين الأعضاء لتحقيق نتائج أفضل في مجال التعليم العالي الافتراضي.
This study aims to explore the mediating role of virtual trust between digital management and the enhancement of organizational learning in virtual higher education institutions in Egypt. The research seeks to understand how digital management impacts the development of organizational learning in a virtual work environment, with a focus on the critical role that virtual trust plays in facilitating and stimulating this relationship. The study addresses dimensions of digital management, such as the use of modern technology in academic and administrative management, the development of electronic systems, and the facilitation of digital communication between faculty members and students. It also focuses on how virtual trust can be built among individuals in the digital environment and its role in improving collaboration, promoting continuous learning, and developing skills within the institution. Data were collected using a digital survey (Google Form) from 400 faculty members and administrators in virtual higher education institutions in Egypt. The results revealed a significant positive relationship between digital management and virtual trust, where virtual trust played a crucial mediating role in enhancing organizational learning within these institutions. The findings also showed that digital management, supported by virtual trust, contributes to improving the learning environment, boosting individual participation in educational and training activities, which in turn enhances academic and administrative performance levels. The study indicates that creating an environment of virtual trust is a key element for the success of digital management in enhancing organizational learning, and that higher education institutions in Egypt need to invest in developing digital management skills and building trust among members to achieve better outcomes in the field of virtual higher education.
|
