تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > واقع المواءمات الأكاديمية للطا...>الوصف

واقع المواءمات الأكاديمية للطالبات ذوات صعوبات التعلم في جامعة الملك سعود

العنوان بلغة أخرى: Status of Academic Accommodations for Female Students with Learning Disabilities at King Saud University
المصدر: المجلة العربية الدولية لإدارة المعرفة
الناشر: المؤسسة العربية لإدارة المعرفة
المؤلف الرئيسي: السيد، محمد عبده حسيني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Husseiny, Mohamed Abdou
مؤلفين آخرين: الريس، لميا عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 129 - 172
ISSN: 2812-5215
رقم MD: 1551031
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
ذوو الإعاقة | صعوبات التعلم | الخدمات التعليمية | البرامج التعليمية | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المواءمات الأكاديمية | صعوبات التعلم | المرحلة الجامعية | أخصائيات مركز الطالبات ذوات الإعاقة | Academic Accommodations | Learning Disabilities | University Level | Specialists at the Students with Disabilities Center
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع المواءمات الأكاديمية للطالبات ذوات صعوبات التعلم في جامعة الملك سعود من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من 371 عضوا من أعضاء هيئة التدريس في كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، وكلية التربية، وكلية الحقوق والعلوم السياسية بجامعة الملك سعود، و7 طالبات من ذوات صعوبات التعلم داخل هذه الكليات، بالإضافة إلى أربعة أخصائيات في مركز الطالبات ذوات الإعاقة بجامعة الملك سعود. وقد تم استخدام استبانة واقع المواءمات الأكاديمية للطالبات ذوات صعوبات التعلم واستبانة رضا الطالبات ذوات صعوبات التعلم عن المواءمات الأكاديمية، وأداة المقابلة الأخصائيات الدعم الأكاديمي بمركز الطالبات ذوات الإعاقة كأدوات للدراسة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة وعي أعضاء هيئة التدريس بإجراءات تطبيق المواءمات الأكاديمية كان مرتفعا بشكل عام، وهذا يوضح أنهم على دراية بإجراءات تطبيق المواءمات الأكاديمية للطالبات ذوات صعوبات التعلم. وبخصوص مقترحاتهم لتحسين تطبيق المواءمات الأكاديمية للطالبات ذوات صعوبات التعلم في الجامعة فكانت أهمها ضرورة تعامل أعضاء هيئة التدريس بشكل إيجابي مع الطالبات وتشجيعهن ودعمهن، وضرورة تشخيص حالة كل طالبة بشكل دقيق لتحديد المواءمات الأكاديمية المناسبة لها. كما أوضحت نتائج الدراسة أن رضا الطالبات ذوات صعوبات التعلم عن المواءمات الأكاديمية المقدمة لهن كان مرتفعا بشكل عام. وأظهرت البيانات المستخلصة من المقابلات مع أخصائيات الدعم الأكاديمي بمركز الطالبات ذوات الإعاقة أن القواعد والإجراءات التنظيمية للطلاب ذوي الإعاقة في الجامعة تعتبر جيدة.

The study aimed to identify the status of academic accommodations (AA) for female students with learning disabilities (LD) at King Saud University (KSU) from the perspective of faculty members. The study utilized the descriptive survey method. The participants included 371 faculty members from the College of Humanities and Social Sciences, the College of Education, and the College of Lawand Political Science at KSU. Additionally, seven female students with LD within these colleges and four specialists from the Students with Disabilities Center (SDC) at KSU participated. The study utilized three research instruments: a questionnaire on the status of AA for female students with LD, a questionnaire on the satisfaction of female students with LD regarding AA, and an interview tool developed by the researcher for academic support specialists at the SDC. The results indicated that faculty members generally reported a high level of awareness regarding the procedures for implementing AA. This suggests their familiarity with implementing AA for female students with LD. The most important suggestion for improving the implementation of AA, as identified by faculty members, was the need for positive interaction with, encouragement of, and support for students. Additionally, faculty members emphasized the importance of accurate diagnoses for each student to determine appropriate AA. The study also found that female students with LD were generally satisfied with the provided AA. Finally, data extracted from the interviews with academic support specialists at the SDC revealed that the university's rules and organizational procedures for students with disabilities were considered satisfactory.
ISSN: 2812-5215

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.