تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>تطوير وحدة "عمليات الحياة" في...>الوصف

تطوير وحدة "عمليات الحياة" في مقرر العلوم للصف السادس الابتدائي في ضوء أبعاد مشروع 2061

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Framework for Developing the "Life Processes" unit in the Sixth Grade Science Curriculum in Light of the Dimensions of Project 2061
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الودعاني، ليلي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Wadani, Laila
مؤلفين آخرين: العجمي، لبنى بنت حسين راشد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع45
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: فبراير
الصفحات: 665 - 704
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1551074
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | التفكير العلمي | تطوير المناهج | الرؤية المستقبلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصور مقترح | مشروع 2061 | العلوم للمرحلة الابتدائية | وحدة عمليات الحياة | Proposed Framework | Project 2061 | Elementary Science | Life Processes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تقييم محتوى وحدة "عمليات الحياة" في مقرر العلوم للصف السادس الابتدائي في ضوء أبعاد مشروع ۲۰٦۱، وذلك بهدف وضع تصور مقترح لتطوير الوحدة بما يعزز من جودة التعليم العلمي المقدم للطلاب. استخدم في البحث المنهج الوصفي التحليلي لتحليل محتوى الوحدة، اعتمادا على قائمة أبعاد مشروع ٢٠٦١، التي شملت تسعة أبعاد رئيسة وهي طبيعة العلم، طبيعة الرياضيات، طبيعة التقنية البيئة الحية المجتمع البشري العالم المصمم، عادات العقل، الرؤى التاريخية، والأخلاقيات العلمية. أظهرت نتائج التحليل أن أبعاد مشروع ٢٠٦١ متوافرة بشكل متفاوت في محتوى الوحدة، حيث جاءت بعض الأبعاد مثل "طبيعة العلم" و"عادات العقل" بدرجة متوسطة، بينما كانت أبعاد مثل "طبيعة الرياضيات" و"الأخلاقيات العلمية متوافرة بدرجة ضعيفة جدا. وأوضحت النتائج الحاجة إلى إعادة تصميم محتوى الوحدة لتعزيز تكامل الأبعاد التسعة، مع التركيز على الأنشطة التطبيقية والتقنيات الحديثة بناء على النتائج، تم تقديم تصور مقترح لتطوير الوحدة يشمل إعادة تصميم المحتوى ليتضمن موضوعات وأنشطة جديدة تعكس أبعاد مشروع ۲۰٦۱ بشكل متكامل، مع توظيف الأدوات التقنية لتعزيز التفاعل بين الطلاب والمحتوى. كما تم اقتراح خطوات عملية لتدريب المعلمين على تطبيق المنهج المطور، بما يحقق أهداف الوحدة بشكل فعال خلص البحث إلى مجموعة من التوصيات من أبرزها ضرورة إعادة النظر في محتوى وحدة "عمليات الحياة"، تعزيز التكامل بين العلوم والرياضيات، وتوظيف التقنية في التعليم. كما أوصى بإجراء دراسات مستقبلية لتحليل بقية مقررات العلوم في المرحلة الابتدائية وتطوير وحدات تعليمية قائمة على أبعاد مشروع ٢٠٦١.

This study aimed to evaluate the content of the "Life Processes" unit in the sixth-grade science curriculum in light of the dimensions of Project 2061, with the objective of proposing a framework to improve the unit and enhance the quality of science education for students. The descriptive-analytical method was employed to analyze the unit's content using a list of the nine primary dimensions of Project 2061: Nature of Science, Nature of Mathematics, Nature of Technology, Living Environment, Human Society, Designed World, Habits of Mind, Historical Perspectives, and Scientific Ethics. The analysis revealed that the dimensions of Project 2061 were unevenly represented in the unit's content. While some dimensions, such as "Nature of Science" and "Habits of Mind," were moderately present, others, such as "Nature of Mathematics" and "Scientific Ethics," were weakly represented. The results underscored the need for a comprehensive redesign of the unit's content to integrate all nine dimensions, focusing on practical activities and modern technologies. Based on the findings, a proposed framework was developed to redesign the unit by incorporating new topics and activities that reflect the dimensions of Project 2061 comprehensively, while employing digital tools to enhance student interaction with the content. Practical steps for training teachers to implement the redesigned curriculum were also proposed to ensure effective achievement of the unit’s objectives. The study concluded with several recommendations, including revising the "Life Processes" unit content, enhancing integration between science and mathematics, and utilizing technology in teaching. Furthermore, it recommended conducting future studies to analyze other science curricula at the elementary level and to develop instructional units based on the dimensions of Project 2061.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.