تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>التعليم الإلكتروني نمط تكميلي...>الوصف

التعليم الإلكتروني نمط تكميلي وتعويضي أقل تكلفة وأكثر فاعلية

المصدر: المجلة الدولية للبحوث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العربية لأصول التربية والتعليم المستمر
المؤلف الرئيسي: فراج، أسامة محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Farrag, Osama Mahmoud
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 73 - 80
ISSN: 2735-5055
رقم MD: 1551176
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الرقمي | التعلم عن بعد | المهارات الفكرية | الجودة التعليمية | البنية التحتية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | نمط تكميلي وتعويضي | E-Learning | Complementary and Compensatory Pattern
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت الورقة إلى: تعرق مبررات استخدام التعليم الإلكتروني: وهناك بعض المبررات لاستخدام التعليم الإلكتروني، ومنها: سهولة تطبيقها في الصفوف الدراسية ومع معظم المواد الدراسية، يمكن استخدامها مع الأعداد الكبيرة من الطلبة، تنمية القدرة على الحوار والمناقشة وتزيد من تحصيل الطلبة في كافة المواد الدراسية، وتتفق مع وجهة النظر المعاصرة للقراءة باعتبارها نشاط يتفاعل فيه الطالب مع النص ويبين معنى ما يقرأه بذاته، واستخدمت الورقة المنهج الوصفي. وتوصلت الورقة إلى تحديد بعض معوقات التعليم الإلكتروني: ومنها ما يلي: - عدم توافر أجهزة الحاسب الآلي وملحقاتها بالكم والكيف الكافيين، والمشكلات المتعلقة بشبكة الاتصال الإنترنت" وضعف البنية التحتية في غالبية الدول النامية في تخصص التمويل اللازم وفي توفير أجهزة الحاسب ومستلزماتها وتسهيل الاتصالات، وارتفاع رسوم الإنترنت، وعدم توفير الصيانة الدائمة للإنترنت. وهناك معوقات أخرى تتمثل في: لغة الجسم والإيماءات في التعليم الإلكتروني غير موجودة، وهي مهمة لتوصيل المعلومات إلى المتعلمين، وإن انعدام هذه التفاعلات تعيق عملية التعليم، كما أن التعليم الإلكتروني قد لا يكون مناسبا لفئات معينة من المتعلمين ولا سيما العلوم الطبيعية والتي تحتاج إلى مختبرات وتجارب مختبرية، أيضا عملية تقييم المتعلمين تكون صعبة بسبب إمكانية تبادل الرقم السري للبريد الإلكتروني للمتعلم ورقم الهوية مع الآخرين أثناء التقييم.

The paper aimed to: sweat the justifications for using e-learning: There are some justifications for using e-learning, including: ease of application in the classroom and with most study materials, can be used with large numbers of students, developing the capacity for dialogue and discussion and increasing student achievement in all subjects, And agrees with the contemporary view of reading as an activity in which the student interacts with the text and shows the meaning of what he reads himself, and the paper used the descriptive approach. The paper identified some obstacles to e-learning: Among them are the following: Lack of computers and accessories with sufficient quantity and quality, problems related to the Internet, "and the weak infrastructure in most developing countries in allocating the necessary funding, in providing computers and their supplies, facilitating communications, high internet fees, and not providing permanent maintenance of the Internet." There are other obstacles: the body language and gestures in e-learning are not present, which are important for communicating information to learners, and the lack of these interactions impedes the process of education, and e-learning may not be appropriate for certain groups of learners, especially the natural sciences, which need laboratories And laboratory experiments, also the process of evaluating learners is difficult due to the possibility of exchanging the learner's email password and identity number with others during the evaluation.
ISSN: 2735-5055

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.