تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية نموذج Lesh للتمثيلات ال...>الوصف

فاعلية نموذج Lesh للتمثيلات الرياضية المتعددة في تنمية مهارات الحس العددي لدى طلاب المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Utilizing Lesh's Model of Multiple Mathematical Representations in Developing the Numerical Sense Skills of Primary School Students
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: سياف، سعود مترك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sayyaf, Saud Metrek
المجلد/العدد: مج33, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 209 - 262
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1551333
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المناهج الحديثة | منهج الرياضيات | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج Lesh للتمثيلات الرياضية المتعددة | الحس العددي | مهارات الحس العددي | Lesh's Model of Multiple Mathematical Representations | Number Sense | Numerical Sense Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية نموذج Lesh للتمثيلات المتعدّدة في تنمية مهارات الحس العددي لدى طلاب المرحلة الابتدائية، وتكون مجتمع الدراسة من طلاب الصف السادس الابتدائي بمحافظة بيشة بالمملكة العربية السعودية. واشتملت العينة على (٢٤) طالبًا، واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، والتصميم الجريبي القائم على المجموعة الواحدة مع التطبيقين القبلي والبعدي. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث دليلا للمعلم، واختبارًا لمهارات الحس العددي استُخدم أداةً للدراسة توصلت نتائج الدراسة إلى أن استخدام نموذج lesh للتمثيلات المتعددة ذو فاعلية في زيادة درجات الكسب في مهارات الحس العددي والمتمثلة في مهارة إدراك الكم المطلق والنسبي للعدد، ومهارة إدراك الأثر النسبي للعمليات على الأعداد، ومهارة تحليل وتركيب الأعداد وإعادة تسمية العدد، ومهارة إدراك استراتيجيات الحساب الذهني والتقدير التقريبي، ومهارة التأكد من معقولية الإجابة، وأوصت الدراسة بضرورة تدريب معلمي الرياضيات على استخدام نموذج Lesh للتمثيلات المتعدّدة في تدريس الرياضيات، لما له من أهمية في تنظيم الأفكار وجعل الرياضيات أكثر عمقاً وتشويقاً.

The aim of the study was to reveal the effectiveness of the Lesh model of multiple representations in developing the numerical sense skills of primary school students. The study community consisted of sixth grade primary school students in Bisha Governorate, Kingdom of Saudi Arabia. The sample included (24) students. The study relied on the quasi-experimental approach and the experimental design based on one group with pre- and post-applications. To achieve the objectives of the study, the researcher prepared a teacher's guide and a test of numerical sense skills that was used as a study tool. The results of the study concluded that using the Lesh model of multiple representations is effective in increasing the degrees of gain in numerical sense skills, which are represented in the skill of perceiving the absolute and relative quantity of the number, the skill of perceiving the relative effect of operations on numbers, the skill of analyzing and composing numbers and renaming the number, the skill of perceiving mental calculation strategies and approximate estimation, and the skill of verifying the reasonableness of the answer. The study recommended the necessity of training mathematics teachers to use the Lesh model of multiple representations in teaching mathematics, due to its importance in organizing ideas and making mathematics more profound and interesting.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.