ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية استخدام الحساب الذهبي في تدريس الرياضيات لتنمية مهارات الحس العددي والتحصيل لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي

المصدر: المجلة الدولية للآداب والعلوم الانسانية والاجتماعية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: عبدالجليل، صباح أحمد حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 11 - 34
ISSN: 2537-0103
رقم MD: 1178100
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

76

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف على فاعلية استخدام الحساب الذهني في تدريس الرياضيات لتنمية مهارات الحس العددي والتحصيل لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي، ولتحقيق ذلك تم إعداد الأدوات التعليمية (أوراق عمل التلميذ ودليل المعلم) استخدام بعض استراتيجيات الحساب الذهني بمقرر الحساب (وحدات الضرب والقسمة) بالفصل الدراسي الثاني لتلاميذ الصف الثالث الابتدائي، كذلك إعداد أدوات القياس المتمثلة في (اختبار تنمية الحس العددي، اختبار تحصيلي). ثم قامت الباحثة باختيار مجموعة البحث والتي تكونت من (٥٧) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي بمدرسة اللواء صبيح الابتدائية والتابعة لإدارة الفرافرة التعليمية بمحافظة الوادي الجديد، تم تقسيمهم إلى مجموعتين المجموعة الضابطة وبلغ عددها (٢٨) تلميذ وتلميذة، الثانية تجريبية وبلغ عددها (٢٩) تلميذ وتلميذة، تم تطبيق القبلي لأدوات القياس على تلاميذ المجموعتين، ثم تم تطبيق الدروس القائمة على استخدام الحساب الذهني على تلاميذ المجموعة التجريبية، درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، بعد الانتهاء من تطبيق تجربة البحث تم تطبيق اختبار مهارات الحس العددي واختبار تحصيلي لوحدتي الضرب والقسمة وأظهرت نتائج البحث وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ الصف الثالث الابتدائي للمجموعتين الضابطة والتجريبية في مهارات الحس العددي لصالح المجموعة التجريبية، وكما أظهرت وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ الصف الثالث الابتدائي للمجموعتين الضابطة والتجريبية في التحصيل لصالح المجموعة التجريبية.

The research aims to identify the effectiveness of using Mental arithmetic in the teaching of Mathematics for the development of Number Sense skills and of Achievement among third-grade pupils, To achieve this goal have been prepared educational tools (worksheets student and teacher's guide) Use some mental arithmetic strategies activities decision Account (Modular multiplication, division), the second semester for students in the third grade Measurement tools as well as preparation of (the development of Number Sense test, test Achievement). Then the researcher to choose the research group, which consisted of 57 male and female pupils of third-graders primary school, Major General Sabih primary and of the Department of Farafra educational New Valley Governorate, were divided into two groups control group and numbered (28) pupils, the second trial and numbered (29) pupils, Was applied tribal measurement tools to students groups, was then apply the lessons based on the use of mental arithmetic on the pupils of the experimental group, studied the control group in the traditional way, after the completion of the application of the search experience has been applied skills test number sense of achievement test for units multiplication and division. The findings of the current research indicated that: 1- The presence of statistically significant difference between the average grades of the third grade of the control and experimental groups in the Number Sense skills for the experimental group. 2- The presence of statistically significant difference between the average grades of the third grade of the control and experimental groups in the Achievement for the experimental group.

ISSN: 2537-0103