تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التقييم الإحصائي لتجربة التعلي...>الوصف

التقييم الإحصائي لتجربة التعليم الإلكتروني في جامعة عدن من وجهة نظر الطلاب

المصدر: المجلة الدولية للبحوث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العربية لأصول التربية والتعليم المستمر
المؤلف الرئيسي: معطى، صفاء عبدالله عوض (مؤلف)
المجلد/العدد: عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الصفحات: 315 - 355
ISSN: 2735-5055
رقم MD: 1551335
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جائحة كورونا "كوفيد19" | التعليم عن بعد | طلبة الجامعات | الأساليب تدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | التواصل التفاعلي | فيروس كورونا "كوفيد19" | الجامعات الذكية | برنامج الماجستير | برنامج الدكتوراه | E-Learning | Interactive Communication | Coronavirus "Covid 19" | Smart Universities | MA Program | PHD Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقييم تجربة التعليم الإلكتروني في جامعة عدن، ومعرفة مدى تقبل ورضا الطلاب وتفاعلهم معه، إضافة إلى فاعلية هذا النوع من التعليم، وقد سعت الدراسة لتحقيق أهدافها من خلال توزيع استبانة مؤلفة من 15 فقرة على عينة قوامها (14) طالباً وطالبة من طلاب برنامج دكتوراه إحصاء في كلية العلوم الإدارية والذي يبلغ عددهم (6) طالباً وطالبة، وبرنامج الماجستير في الدراسات النسوية والتنمية في مركز المرأة للبحوث والتدريب والبالغ عددهم فعلياً (21) طالب وطالبة. وقد توصلت الدراسة من خلال التقييم الإحصائي إلى عدد من النتائج والتي كشفت فيها عن: تقبل ورضا الطلاب للتعليم الإلكتروني وفاعليته، حيث أجمع الطلاب الذين خاضوا التجربة على أن فاعلية التعليم الإلكتروني كانت عالية جداً في نجاح العملية التعليمية للطلاب، وأن الطالب يحتاج إلى مستوى مهارة متوسطة في الكمبيوتر والإنترنت لاستخدام تقنيات وسائل التعليم الإلكتروني، كما أن أفضل وسيلة تستخدم بفاعلية في التعليم الإلكتروني هي المكتبات الإلكترونية والبحث العلمي، ثم وسيلة التواصل التفاعلي الفيديو ((video conference يليه التواصل مع محاضر المادة. إضافة إلى ملائمة أسلوب التعليم الإلكتروني لحاجات الراغبين في التعليم على اختلاف ظروفهم وأعمارهم، كما عكست الدراسة الانطباع الجيد لدى الطلاب عن التجارب السابقة للتعليم الإلكتروني مما ساهم في تسهيل تقبل الطلاب على الانتقال من التعليم التقليدي إلى التعليم الإلكتروني- أيضا- توصلت الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة بين المتغيرات العامة للطلبة (الجنس، العمر، المستوى التعليمي، الخبرة المهنية، والتخصص) واستجابات عينة الدراسة.

The study aimed to evaluate the experience of E-learning at Aden University and to know the extent of students' acceptance and satisfaction and their interaction with it, in addition to the effectiveness of the education type. The study sought to achieve its objectives by distributing a questionnaire consisting of 15 sample items consisting of 14 students from the Statistics Doctorate program Students at the faculty of Administrative Sciences, which are 6 students (male and female), and the MA program in The Feminist Studies and Development at the Women's Center for Research and Training, which are 21 students. The study through the statistical evaluation, reached a number of results in which revealed the acceptance and satisfaction of students for E-learning and its effectiveness, as the students who went through the experiment agreed that the effectiveness of E-learning was very high in the success of the educational process, and that the student needs a medium skill level in using computers and internet to use the techniques of e-learning methods, and the best way to be used effectively in electronic education is electronic libraries and scientific research. Then the means of interactive communication video conference, followed by communication the material records, in addition to suit of the electronic learning method to the needs of those to education of different circumstances and ages. The study also reflected the students' good impression of previous e-learning experiences, which contributed to facilitate students' acceptance of the transition from traditional education to E-learning. The study also found that there were no significant differences between the students' general variables (gender, age, educational level, professional experience and specialization) and the responses of the study sample.
ISSN: 2735-5055

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.