تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > During the Spread of the Covid...>الوصف

During the Spread of the Covid 19

المصدر: المجلة الدولية للبحوث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العربية لأصول التربية والتعليم المستمر
المؤلف الرئيسي: Ameen, Ahmed Mohamed (Author)
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 79 - 96
ISSN: 2735-5055
رقم MD: 1551376
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم عن بعد | التحول الرقمي | جائحة كورونا "كوفيد-19" | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | التعليم عن بعد | التعليم المفتوح | الحكومة الإلكترونية | E-Learning | Distance Education | Open Learning | Electronic Government
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى: تعرف أهمية التعلم عن بعد في توفير بيئة تعليمية مرنة، ومتاحة لكل مستوى من مستويات التعليم الرسمي، حيث أن التعليم عن بعد يقدم أساليب تركز على خلق المزيد من فرص الوصول إلى مؤسسات التعلم، والتدريب، وتحرير الباحثين من قيود الزمان، والمكان، وتوفير فرص التعلم القابلة للتكيف للناس. يعد التعلم عن بعد أحد أسرع مجالات لتعليم نموا، وقد تم التأكيد بشكل كبير على تأثيره لمحتمل على كل طريقة لتقديم التعليم على التحسينات الجديدة في المعلومات، والتكنولوجيا. بعض الأسباب التي تجعل المؤسسات التعليمية تستفيد من التعلم عن بعد هو أنها يمكن أن تعزز مبادئ الجودة في البرنامج داخل الحرم الجامعي، تم دمج العديد من المناهج في العديد من الدورات التقليدية، مثل؛ تنفيذ نظام إدارة التعلم (LMS). يتم تطبيق العديد من الأساليب، والأدوات الأخرى، مثل؛ برامج الاتصال عبر الإنترنت، وغير المتصلة بالإنترنت في البرامج داخل الحرم الجامعي، وبالتالي يهدف هذا البحث إلى شرح المشكلة الرئيسية في مجال التعليم، وما فعلته الحكومة، وإثبات أن التدخل نجح. كانت المشكلة أن هناك قلقا متزايدا في مجال التعليم من أن العديد من الأشخاص لم يكونوا قادرين على تحمل أو الوصول إلى فرص التعلم، خاصة بالنسبة للنساء والكيانات الأخرى، الذين وجدوا صعوبة وتطلب مغادرة المنزل للدروس داخل الحرم الجامعي. لم يكن التعلم فعالاً من حيث التكلفة، ولم يكن هناك رد فعل على الظروف المتغيرة، ونقص الموثوقية، والمحتوى المناسب، والراحة، ونقص الاستجابة السريعة، لا يمكن للناس اتخاذ قرار بشأن دراستهم ووقت التعلم، والمكان، والأصول بطريقة أكثر ملاءمة. وفي هذا الصدد، قامت الحكومات بتبسيط الجهود التي تبذلها المؤسسات التعليمية لإدماج التقنيات الناشئة بشكل كامل في مناهجها الدراسية، أنشأت الحكومة تسهيلات حكومية إلكترونية لتحقيق برامج التعليم عن بعد. تم إطلاق المؤسسات العامة والخاصة لتعبئة الأصول لدعم إبداعات التعلم الإلكتروني، وتنمية برنامج التعلم الإلكتروني المدمج للحفاظ على تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التدريس وتأييد التعلم عن بعد والمؤسسات الافتراضية، قدمت الحكومات بنية تحتية غير مكلفة لتمكين توزيع المعلومات، والمهارات عبر برامج التعلم الإلكتروني. كان هناك تطور متزايد في نظام التعليم حيث احتضنت المزيد من الجامعات برنامج التعلم عن بعد وطرق التعليم. أكد الباحثون أنه من خلال التعلم عن بعد، تخرج العديد من الطلاب في الجامعات من خلال برنامج التعلم الإلكتروني الذي تيسره تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، عزز التعلم الإلكتروني من فعالية المعرفة، والتعليم من خلال سهولة الاتصال بكمية كبيرة من المعلومات في جميع أنحاء العالم، لقد احتضنت الحكومات مؤسسات التعلم عن بعد، ولا يمكن ربط نسبة القبول بتلك الموجودة في البرامج داخل الحرم الجامعي.

A great attempt has been dedicated to debate about the importance of distance learning in offering a flexible and available learning setting for every level of formal education. The terms distance learning presents methods that concentrate on creating more access to learning and training establishment, freeing scholars from the limitations of time and place, and providing adaptable learning chances to people. Distance learning is one of the most fast growing education fields, and its probable effect on every education delivery method has been significantly emphasized over new improvements in information and technology. Some of the reason why educational institutions should capital on distance learning is that it can promote quality principles in on-campus program. Many approaches have been integrated to numerous traditional courses such as the implementation of Learning Management System (LMS). Several other methods and tools such as online and offline connection software programs are being applied in on-campus programs. This research thus aims at explaining the main problem in the field of education, what the government did and proof that the intervention worked. The problem was that a growing concern existed in the field of education that many people were not able to afford or access learning opportunities particularly for women and other entities, who found it challenging and demanding to leave home for on-campus lessons. Learning was not cost effective, no reaction to changing conditions, lack of reliability, apt content, convenience, and lack of more quick response. People could not make decision concerning their studies, time of learning, place and assets in a more opportune way. In this regard, governments streamlined efforts for learning institutions to fully integrate emerging technologies into their curriculum. The government to instituted e-government facilities to attain the distance education programs. Public and Private Corporation have been initiated to mobilize assets to back e-learning creativities, cultivate incorporated e-learning program to maintain ICT in teaching and endorse distance learning and virtual establishments. Governments have provided inexpensive infrastructure to enable distribution of information and skill via e-learning programs. There has been an increased development in the education system has more universities embrace the distance learning program and education methods. Researchers have confirmed that through distant learning there have been many students have graduated from universities through e-learning program facilitated by ICT. E-learning has enhanced the effectiveness of knowledge and educations through ease of contact to a large amount of information worldwide. Governments have embraced the distance learning institutions and the percentage of admission cannot be linked to that of on-campus programs.
ISSN: 2735-5055

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.