Programme Basé sur L’utilisation de Quelques Stratégies Métacognitives pour Développer les Compétences de La Production Écrite Chez les Futursenseignants du FLE
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنوفية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Zekri, Iman Anwar (Author) |
| المجلد/العدد: | مج39, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 1 - 76 |
| ISSN: |
2357-0628 |
| رقم MD: | 1551523 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجيات ما وراء المعرفة | الإنتاج الكتابي | الخرائط الذهنية | التقييم الذاتي
|
| رابط المحتوى: |
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| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات الإنتاج الكتابي لدى الطلاب معلمي اللغة الفرنسية. وتكونت مجموعة البحث من (۳۰) طالبا بالفرقة الرابعة، قسم اللغة الفرنسية بكلية التربية- جامعة الفيوم. واشتملت أدوات البحث على اختبار قبلي- بعدى لمهارات الإنتاج الكتابي باللغة الفرنسية ومقياس يهدف إلى تحليل النتائج المستخلصة من الاختبار القبلي- البعدي وبرنامج قائم على استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات الإنتاج الكتابي لدى الطلاب معلمي اللغة الفرنسية. وبطاقة تقييم ذاتي للطلاب تسمح لهم بتقييم مدى تقدمهم في مهارات الإنتاج الكتابي باللغة الفرنسية طوال فترة تدريس البرنامج. ولقد أسفرت نتائج البحث عن حدوث تحسن في مستوى الطلاب (مجموعة البحث) في مهارات الإنتاج الكتابي باللغة الفرنسية التي ناقشها البحث. La recherche courante vise à découvrir l’efficacité de l’utilisation de quelques stratégies métacognitives pour développer les compétences de la production écrite chez les futurs-enseignants du FLE. Le groupe de la recherche fut formé de (30) étudiants de la quatrième année, section de langue française de la Faculté de pédagogie- Université du Fayoum. Les outils de la recherche comprenaient un pré-post test des compétences de la production écrite en langue française et une échelle pour analyser les résultats déduis du pré-post test, ainsi qu’un programme basé sur l’utilisation de quelques stratégies métacognitives pour développer les compétences de la production écrite chez les futurs-enseignants du FLE, et une grille d’auto-évaluation pour les étudiants qui permet d’évaluer le degré de leur progrès dans les compétences de la production écrite en français durant la période de l’enseignement du programme. Les résultats de l’étude ont démontré une amélioration dans le niveau des étudiants (groupe de la recherche) dans les compétences de la production écrite en langue française, discutées par la recherche. |
|---|---|
| ISSN: |
2357-0628 |
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