Programme Suggéré Basé sur L'utilisation des Cartes Mentales pour Développer Quelques Compétences Grammaticales Chez les Futurs Enseignants de FLE à L'université d'Alexandrie"
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Mohamed, Chaimaa Mohamed Tawfik (Author) |
| المجلد/العدد: | ع109, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 77 - 112 |
| DOI: |
10.21608/MAED.2020.132389 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1119827 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المهارات الخاصة بقواعد اللغة | الخرائط الذهنية | بناء المعرفة | الطلاب معلمي اللغة الفرنسية
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر استخدام برنامج مقترح قائم على الخرائط الذهنية في تنمية قواعد اللغة لدى الطلاب معلمي اللغة الفرنسية بجامعة الاسكندرية. ففي العام الجامعي 2018/2019، أعدت الباحثة اختبار (قبلي – بعدي) لقياس مدى تمكن الطلاب من بعض قواعد اللغة، كما أعدت الباحثة برنامجا قائم على استخدام الخرائط الذهنية لتنمية مهارات الطلاب الخاصة بقواعد اللغة وتم التطبيق على طلاب الفرقة الثالثة تخصص اللغة الفرنسية بجامعة الاسكندرية وعددهم تسع طلاب. وقد تبين من خلال استخدام اختبار ويلكوكسون وجود فروق ذات دلالة احصائية بين درجات الطلاب المعلمين في الاختبار القبلي والبعدي لبعض قواعد اللغة لصالح الاختبار البعدي. ومن ثم فإن البرنامج المقترح القائم على استخدام الخرائط الذهنية ذو تأثير إيجابي على تنمية بعض المهارات الخاصة بقواعد اللغة لدى الطلاب معلمي اللغة الفرنسية بجامعة الاسكندرية. Le but ultime cette étude était d'examiner l'impact qu'exerce un programme suggéré basé sur les cartes mentales sur le développement de quelques compétences grammaticales chez les futurs enseignants de FLE à l'université d'Alexandrie. Afin d'atteindre ce but, la chercheuse a élaboré un programme fondé sur l'usage des cartes mentales et un pré- post test portant sur quelques points grammaticaux. Quant au programme, il était destiné à neuf futurs enseignants de FLE inscrits en troisième année au cours de l'année académique 2018/ 2019. Ce programme se servait des cartes mentales en vue de mettre en relief certains points grammaticaux. Pour tester l'efficacité de ce programme à développer la compétence grammaticale des futurs enseignants de FLE, la chercheuse a appliqué un pré-post test sur les participants de l'étude tout en ayant recours au «test W des signes et rangs» de Wilcoxon pour deux échantillons appariés. Les résultats de l'étude montrent clairement que les différences entre les notes des futurs enseignants au pré-post-test sont significatives en faveur du post-test, ce qui met en exergue l'effet positif du programme fondé sur l'usage des cartes mentales à développer quelques compétences grammaticales chez les futurs enseignants de FLE. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
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