تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تطبيقات الذكاء الاصطناعي وأثره...>الوصف

تطبيقات الذكاء الاصطناعي وأثرها في تنمية مهارات الكتابة الأكاديمية باللغة الإنجليزية والاتجاه نحو البحث العلمي لطلاب الدبلوم العامة في التربية بجامعة القاهرة

العنوان بلغة أخرى: Applications of Artificial Intelligence and its Impact on Developing Academic Writing Skills in English and the Attitude Towards Scientific Research for General Diploma Students in Education at Cairo University
المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالمقصود، منى عبدالمقصود عبدالمنعم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd El-Maksoud, Mona
مؤلفين آخرين: محمود، محمود أحمد (م. مشارك)
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 397 - 526
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1551542
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التكنولوجيا الرقمية | المقالات الأكاديمية | البحوث العلمية | اللغة الإنجليزية | طلبة الجامعة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | تطبيقات الذكاء الاصطناعي | الكتابة الأكاديمية | مهارات الكتابة الأكاديمية | البحث العلمي | الاتجاه نحو البحث العلمي | طلاب الدبلوم العامة في التربية | Artificial Intelligence | Applications of Artificial Intelligence | Academic Writing | Academic Writing Skills | Scientific Research | Attitude Towards Scientific Research | General Diploma Students in Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي قياس أثر تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات الكتابة الأكاديمية باللغة الإنجليزية والاتجاه نحو البحث العلمي لطلاب الدبلوم العامة في التربية- من غير دارسي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الجامعية الأولى (شعبة المواد التجارية)، بكلية الدراسات العليا للتربية بجامعة القاهرة؛ وتحقيقا لذلك اتبع الباحثان المنهج شبه التجريبي على عينة قصدية قوامها (٦٤) من طلاب الدبلوم العامة- مقسمين إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، والذين طبق عليهم أدوات القياس القبلية والبعدية والتي تمثلت في اختبار مهارات الكتابة الأكاديمية باللغة الإنجليزية، والذي اشتمل على: (٤) مهارات رئيسة متفرع منها (٢٤) مهارة فرعية؛ ومقياس الاتجاه نحو البحث العلمي، والذي اشتمل على (٤) أبعاد رئيسة، متفرع منها (۲۳) مؤشرا؛ وتم تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية باستخدام حزمة البرامج الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS V (25)، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية في اختبار مهارات الكتابة الأكاديمية باللغة الإنجليزية، ومقياس الاتجاه نحو البحث العلمي؛ مما يدل على وجود أثر إيجابي لتطبيقات الذكاء الاصطناعي- تطبيق ChatGPT، تطبيق ChatSonic، وتطبيق ChatBot -في تنمية مهارات الكتابة الأكاديمية باللغة الإنجليزية، وهي مهارة عرض الأفكار وتنظيمها، مهارة التصميم والإخراج، مهارة اللغة والأسلوب، ومهارة البحث والتوثيق، بالإضافة إلى أثرها الإيجابي في تنمية أبعاد الاتجاه نحو البحث العلمي، وهي: الاهتمام بالبحث العلمي، الاستفادة من مصادر المعلومات العلمية المهارات البحثية المتعلقة بجمع المعلومات وتحريرها ونقدها، والمصداقية العلمية والالتزام بالأخلاقيات البحثية في توثيق البيانات والمعلومات التي تم التوصل إليها بين طلاب الدبلوم العامة في التربية؛ وبناء عليه فقد أوصى البحث بأهمية استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مرحلة الدراسات العليا؛ لما لها من قدرة على تنمية مهارات الكتابة الأكاديمية باللغة الإنجليزية لطلاب الدبلوم العامة في التربية، وتعزيز الاتجاه نحو البحث العلمي.

The current research aimed to measure the impact of artificial intelligence applications on developing academic writing skills in English and the attitude towards scientific research for general diploma students - who are not students of English as a section at the first university level - at Faculty of Graduate Studies for Education at Cairo University. To achieve this, the researchers followed the quasi-experimental method on a purposive sample of (64) general diploma students - divided into two experimental and control groups - at Faculty of Graduate Studies for Education at Cairo University. whom pre- and post-measurement tools were applied, which consisted of: a test of academic writing skills in English, which included: (4) main skills, from which (24) sub-skills were branched; The measure of attitude towards scientific research, which included (4) main dimensions, from which (23) indicators were derived; Statistical processing methods were applied using the Statistical Software Package for the Social Sciences SPSS V (25); The results of the research revealed that there were statistically significant differences between the experimental and control groups in favor of the experimental group in the academic writing skills test and the attitude toward scientific research scale. Which indicates that there is a positive impact of artificial intelligence applications - the ChatGPT application, the Chat Sonic application, and the Chatbot application - in developing academic writing skills in English, which are: the skill of presenting and organizing ideas, the skill of design and production, the skill of language and style, and the skill of research and documentation, In addition to its positive impact on developing the attitude towards scientific research, which are: interest in scientific research, benefiting from sources of scientific information, research skills related to collecting, editing and criticizing information, scientific credibility and commitment to research ethics in documenting the data and information obtained among students of the General Diploma in Education; Accordingly, the research recommended the importance of using artificial intelligence applications At the postgraduate level, because of their ability to develop academic writing skills in English for general diploma students in education, and to enhance the attitude towards scientific research
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.