تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>فعالية برنامج قائم على التأهيل...>الوصف

فعالية برنامج قائم على التأهيل اللغوي لتحسين النمو اللغوي لدى عينة من الأطفال ضعاف السمع

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Language Rehabilitation in Improving Linguistic and Development among Hard of Hearing Children
المصدر: مجلة دراسات الطفولة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
المؤلف الرئيسي: حسن، صباح محمد عبدالنبي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Sabah M.
مؤلفين آخرين: السرسي، أسماء محمد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع104
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 121 - 128
ISSN: 2090-0619
رقم MD: 1551607
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | التأهيل اللغوي | ذوي الإعاقة السمعية | مدارس التربية الخاصة | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج | النمو اللغوي | الأطفال ضعاف السمع | Program | Language Development | Hard Hearing Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة التحقق من فعالية برنامج قائم على التأهيل اللغوي في تحسين النمو اللغوي لدى عينة من الأطفال ضعاف السمع، بلغ عددهم ٢٠ طفلا وطفلة، تم اختيارهم من مدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بمحافظة الفيوم، تراوحت أعمارهم ما بين (۸ (۹) سنوات، بمتوسط قدره ۷۷٫۸ و انحراف معياري ٠,٣٤٥، ومتوسط ذكاء 15.97 وانحراف معیاري ۳,۸۲۹، تم اختيارهم من مدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بالفيوم، وقسموا إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة)، بواقع (٦ ذكور و ٤ إناث) في كل مجموعة، طبق عليهم اختبار المصفوفات المتتابعة لجون رافن تقنين عماد (أحمد حسن، 2016)، بالإضافة إلى مقياس النمو اللغوي والبرنامج المقترح (من إعداد الباحثتين)، كما تمت الاستعانة بالمنهج التجريبي ذي المجموعتين؛ وقد أسفرت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج في تحسين النمو اللغوي (الاستعداد للقراءة، الاستعداد للكتابة، الفهم اللغوي، والتواصل اللفظي) لدى أطفال المجموعة التجريبية ضعاف السمع الذين خضعوا للبرنامج؛ حيث أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس النمو اللغوي بين القياسين القبلي والبعدي في اتجاه القياس البعدي، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس النمو اللغوي في القياس البعدي في اتجاه أطفال المجموعة التجريبية، بينما لم تظهر النتائج أية فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس النمو اللغوي بين القياسين البعدي والتتبعي. وتمت مناقشة النتائج التي انتهت إليها الدراسة والخروج بمجموعة من التوصيات والمقترحات الدراسات وبحوث مستقبلية.

The current study aimed at verifying the effectiveness of a program based on language rehabilitation in improving language development of hard hearing children. The sample included 20 children from Al- Amal school for deaf hard hearing children in Al- Fayoum. The children ages ranged between (8- 9) years (Mean age= 8.77 SD=0.345, Mean IQ= 97.15 SD= 3.829). They were randomly divided into two groups (experimental and control) each group contained 10 children (6 males and 4 females). The followed the experimental method with the two- groups design and used the Raven's colored Progressive Matrices (CPM) (translated and standardized by Emad Ahmed Hassan, 2016), in addition to the language development scale and the proposed program (prepared by the two researchers). The study results revealed the effectiveness of the used program in improving language development (reading readiness, writing readiness, linguistic comprehension, and verbal communication) among the experimental group members. The results indicated that there were statistically significant differences between the mean ranks of the experimental group members in the pre and post- measuring on the language development scale in favor of the post- measuring, and there were statistically significant differences between the mean ranks of the experimental and control group members in the post- measuring on the language development scale favor of the experimental group. Whereas the were no statistically significant differences between the mean ranks of the experimental group members between the post and follow- up measuring on the language development scale. The study results were discussed leading to a set of recommendations and future research.
ISSN: 2090-0619

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.