تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التفاعل بين نمطي عرض المحتوى "...>الوصف

التفاعل بين نمطي عرض المحتوى "النقاط النشطة / الكروت المقلوبة بكتاب تفاعلي ومستوى كفاءة الذاكرة العاملة لتنمية مهارات إنتاج تطبيقات الهواتف الرقمية والتعلم الذاتي لطلاب معلمي الحاسب

المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: السيد، إيمان شعبان إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsayed, Iman Shaaban Ibrahim
مؤلفين آخرين: عبدالله، منار حامد (م. مشارك)
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 539 - 640
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1551662
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | الكتب التفاعلية | الأهداف التعليمية | التعلم الذاتي
كلمات المؤلف المفتاحية:
عرض المحتوى | النقاط النشطة | الكروت المقلوبة | الكتاب التفاعلي | مستوى كفاءة الذاكرة العاملة | مهارات إنتاج تطبيقات الهواتف الرقمية | التعلم الذاتي | Content Presentation | Hotspot | Flash Cards | Interactive Book | Working Memory Capacity | Mobile Application Production Skills | Self-Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تحديد أثر التفاعل بين أنماط عرض المحتوى (النقاط النشطة/ الكروت المقلوبة) بكتاب تفاعلي ومستوى كفاءة الذاكرة العاملة (مرتفعة/ منخفضة) لتنمية مهارات إنتاج تطبيقات الهواتف الرقمية والتعلم الذاتي لدى الطلاب معلمي الحاسب، تكونت عينة البحث من (٦٤) طالبا وطالبة، تم تقسيمهم إلى أربع مجموعات تجريبية، المجموعة التجريبية الأولى استخدمت كتاب تفاعلي بنمط عرض المحتوى النقاط النشطة ومستوى كفاءة الذاكرة العاملة مرتفعة، المجموعة التجريبية الثانية استخدمت كتاب تفاعلي بنمط عرض المحتوى النقاط النشطة ومستوى كفاءة الذاكرة العاملة منخفضة، المجموعة التجريبية الثالثة استخدمت كتاب تفاعلي بنمط عرض المحتوى الكروت المقلوبة ومستوى كفاءة الذاكرة العاملة مرتفعة، المجموعة التجريبية الرابعة استخدمت كتاب تفاعلي بنمط عرض المحتوى الكروت المقلوبة ومستوى كفاءة الذاكرة العاملة منخفضة، تكونت كل مجموعة من (١٦) طالبا وطالبة، كما تمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي المرتبط بمهارات إنتاج تطبيقات الهواتف الرقمية، بطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي المرتبط بمهارات إنتاج تطبيقات الهواتف الرقمية، مقياس التعلم الذاتي، مقياس مستوى كفاءة الذاكرة العاملة، توصلت نتائج البحث إلى وجود تفاعل بين أنماط عرض المحتوى (النقاط النشطة/ الكروت المقلوبة) بكتاب تفاعلي ومستوى كفاءة الذاكرة العاملة (مرتفعة/ منخفضة). ويوصي البحث بضرورة تبني نمط النقاط النشطة مع مستوى كفاءة الذاكرة العاملة المرتفع، بينما يمكن تبني نمط الكروت المقلوبة مع مستوى كفاءة الذاكرة العاملة المنخفض.

The current study aimed to determine the effect of the interaction between content presentation styles (hotspot/ flash cards) in an interactive book and the level of working memory capacity (high/ low) on the development of skills in producing mobile applications and self-learning among computer science student-teachers. The research sample consisted of 64 students, divided into four experimental groups. The first experimental group used an interactive book with the hotspot content presentation style and high working memory capacity. The second group used the hotspot style with low working memory capacity. The third group employed the flash cards content presentation style with high working memory capacity, while the fourth group used the flash cards style with low working memory capacity. Each group consisted of 16 students. The research tools included a cognitive achievement test to measure the knowledge aspect of mobile application production skills, an observation checklist to assess the performance aspect of these skills, a self-learning scale, and a working memory capacity scale. The results revealed an interaction between content presentation styles (hotspot / flash cards) in the interactive book and working memory capacity (high/ low), The study recommends adopting the hotspot style for students with high working memory capacity, while the flash cards style is more suitable for students with low working memory capacity.
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.